Show simple item record

dc.contributor.authorLópez Beltrán, Mireia
dc.contributor.otherUniversitat Politècnica de Catalunya. Departament d'Estadística i Investigació Operativa
dc.date.accessioned2019-01-16T10:46:51Z
dc.date.available2019-01-16T10:46:51Z
dc.date.issued2014-06
dc.identifier.citationLopez, M. El problema dels ponts de Köningsberg: idees per a l’aula. "nouBiaix", Juny 2014, núm. 34, p. 23-31.
dc.identifier.issn2014-2021
dc.identifier.otherhttps://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxub3ViaWFpeHxneDo3YzE1MWViNGFlMDE5ZDY3
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2117/126932
dc.description.abstractAprofitem el problema dels ponts de Köningsberg per plantejar a l’alumnat una situació contextualitzada que ens permet treballar diferents aspectes, curriculars o no, de les matemàtiques. A més, seguint directament el fil històric del problema es pot veure com d’una situació prou senzilla es poden deduir grans resultats matemàtics que ens permeten introduir altres aspectes amb més facilitat. La introducció, per part d’Euler, d’un sistema de notació que permet simplificar el plantejament i la resolució del problema dels ponts (començant per un problema més senzill, obrint la possibilitat de noves formes de representació...) facilita la comprensió de la situació per part de l’alumnat i li obre l’oportunitat d’atrevir-se a resoldre altres situacions similars, amb la satisfacció personal que això suposa. D’altra banda, la introducció de la notació matricial i de les operacions amb matrius, sobretot el producte, suposa una dificultat afegida a l’alumnat. Amb aquest plantejament, aconseguim que augmenti el seu interès i, per tant, la millora dels resultats. El fer servir la teoria de grafs no comporta cap complicació afegida, ans al contrari, l’alumnat ho veu com una manera pràctica de representar situacions reals que en facilita la lectura i la interpretació posteriors. Per tant, tot i no ser curricular a secundària, és una bona eina a introduir.
dc.format.extent9 p.
dc.language.isocat
dc.publisherEdicions de la Universitat de Barcelona
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Matemàtiques i estadística::Matemàtica aplicada a les ciències
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Matemàtiques i estadística::Àlgebra
dc.subject.lcshProgramming (Mathematics)
dc.subject.lcshMatrices
dc.titleEl problema dels ponts de Köningsberg: idees per a l’aula
dc.typeArticle
dc.subject.lemacProgramació (Matemàtica)
dc.subject.lemacMatrius (Àlgebra)
dc.description.peerreviewedPeer Reviewed
dc.subject.amsClassificació AMS::90 Operations research, mathematical programming::90C Mathematical programming
dc.subject.amsClassificació AMS::15 Linear and multilinear algebra; matrix theory
dc.relation.publisherversionhttp://www.publicacions.ub.edu/
dc.rights.accessOpen Access
drac.iddocument23578573
dc.description.versionPostprint (published version)
upcommons.citation.authorLopez, M.
upcommons.citation.publishedtrue
upcommons.citation.publicationNamenouBiaix
upcommons.citation.number34
upcommons.citation.startingPage23
upcommons.citation.endingPage31


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

All rights reserved. This work is protected by the corresponding intellectual and industrial property rights. Without prejudice to any existing legal exemptions, reproduction, distribution, public communication or transformation of this work are prohibited without permission of the copyright holder