Estudio energético de la escuela Esteban Barrachina de Sitges

Abstract

El objetivo del presente proyecto es la realización del modelo informático de una escuela pública para poder realizar análisis energéticos y ver en qué medida estos datos son fiables. Para ello se estudiará el consumo de calefacción que tiene la escuela ya que, es la instalación que más penaliza a nivel energético. Los resultados se compararán con los datos obtenidos del estudio real del edificio. La escuela estudiada es la Esteve Barrachina situada en la calle Rafael Llopart en el barrio de San Sebastià de Sitges, Barcelona. Previamente a realizar el modelo, se realizó un estudio exhaustivo de la escuela. Puesto que el objetivo es realizar un modelo energético, era de vital importancia entender en qué situación se encuentra la escuela por lo que se estudió el clima de Sitges, las soluciones constructivas del centro, sus instalaciones y consumos y el perfil de usuario. Tras pasar la fase de recopilación de información e investigación, se pasó a la realización de un estudio climatológico y al estudio de los consumos del centro para obtener valores leales a la realidad. El estudio del clima sirvió para normalizar los consumos de calefacción y a su vez para comprobar si el programa utilizaba unos valores para temperatura fieles a la situación real de la escuela. Una vez se homogeneizaron los consumos mediante el estudio del clima y de uso de la escuela, se realizaron unos ratios de consumo por m2 (kWh/m2). Estos ratios de consumo para la electricidad y la calefacción se validaron mediante la comparación con referentes reales de escuelas que, debían tener un valor semejante al nuestro siempre y cuando compartieran las mismas características que el Esteve Barrachina (construcción, dimensiones, instalaciones, clima, etc.). Por último, antes de pasar al modelo, se analizo el perfil de usuario para saber que tipo de uso se le estaba dando a la escuela y en qué momentos. El perfil de usuario nos indica si la escuela está bien diseñada o si existen algunas carencias a nivel funcional, térmico, lumínico o acústico. Este estudio se respaldó con la realización de encuestas para el personal docente de la escuela. Con todos estos datos se realizó el modelo con el programa Revit. Una vez modelado, se configuró de manera el modelo fuera lo más fiel a la realidad introduciendo en el los datos estudiados de perfil de usuario, soluciones constructivas, instalaciones y demás. Una vez hecho esto, se lanzó el análisis energético y se obtuvo un ratio de consumo como el estudiado al principio. Comparando estos ratios se pudo determinar si el programa es o no fiable a la hora de realizar estudios energéticos.