Sumari

Ara es mostren els items 1-58 de 58

  • Actividades y estrategias de aprendizaje activo para clases teóricas en grupos numerosos 

    Pons Valladares, Oriol; Franquesa, Jordi
    Article
    Accés obert
    En la Universidad, una parte importante de la docencia presencial se imparte en clases teóricas con grupos numerosos de alumnos. En ocasiones se trata de clases unidireccionales con duración de hasta 3h, pudiendo representar ...
  • Antípodas pedagógicas ¿Cómo enseñar proyectos en el fin del mundo? 

    Barros Di Giammarino, Fabián
    Article
    Accés obert
    El Proceso Proyectual Inverso se presenta como un elemento didáctico que evidencia la intención de los profesores de proyectos de escuela de arquitectura más austral del planeta de situar a la crítica proyectual como ...
  • Diseño de la auto, co-evaluación y rúbrica como estrategias para mejorar el aprendizaje 

    García-Hípola, Mayka
    Article
    Accés obert
    Esta propuesta presenta la auto y co-evaluación como parte del proceso de aprendizaje de los alumnos matriculados en asignaturas de carácter proyectual de la carrera de arquitectura, aunque también sería extrapolable a ...
  • Urbanística descriptiva aplicada. Evidencia de tres años atando formas y procesos 

    Elinbaum, Pablo
    Article
    Accés obert
    Partiendo del objetivo general de contribuir a los marcos académicos de la enseñanza del urbanismo, en esta comunicación revisamos de forma crítica la noción de “estructura urbana” y sus representaciones a partir de tres ...
  • La biblioteca de materiales como recurso didáctico 

    Navarro Moreno, David; Lanzón Torres, Marcos; Tatano, Valeria
    Article
    Accés obert
    Los materiales de construcción han sido tradicionalmente explicados en las escuelas de arquitectura atendiendo principalmente a sus propiedades físicas, mecánicas y químicas, desarrollándose su enseñanza mediante clases ...
  • Las prácticas de Historia de la Arquitectura como invitación abierta a la cultura moderna 

    Parra Martínez, José; Gutiérrez Mozo, María Elia; Gilsanz Díaz, Ana
    Article
    Accés obert
    Este trabajo reflexiona sobre la asignatura de historia y teoría de la arquitectura moderna con el fin de avanzar una metodología que contribuya a reformular la docencia de prácticas y su relación con la teoría. Dado el ...
  • Anti-disciplina y dosis de realidad en Proyectos como motor de motivación: Proyecto MUCC 

    Carcelén González, Ricardo
    Article
    Accés obert
    El texto aborda la relevancia que parámetros como el enfoque anti-disciplinar y la introducción de dosis de realidad en el planteamiento docente de las asignaturas de Proyectos poseen sobre la motivación de los alumnos de ...
  • El juego de la ciudad 

    Ulargui Agurruza, Jesús; De Miguel García, Sergio; Montenegro Mateos, Néstor; Mosquera González, Javier
    Article
    Accés obert
    Incidimos en la aplicación de las estrategias propias del juego como herramientas válidas para el desarrollo de la enseñanza de proyectos arquitectónicos. La simulación de escenarios similares al desarrollo de proyectos ...
  • Aprendiendo de las ciudades / Learning from cities 

    Fontana, Pia; Cabarrocas, Mar
    Article
    Accés obert
    ¿Cómo se acerca un arquitecto a una ciudad que no conoce o donde no vive? ¿Cómo se puede construir una guía de viaje que corresponda más a unos intereses específicos que a un listado de edificios y lugares? Objetivos. Desde ...
  • Educando a la nueva generación de arquitectos: de las TICs a las TEPs 

    Masdéu, Marta
    Article
    Accés obert
    En la última década, la capacidad de gestión, almacenamiento y difusión de las tecnologías digitales ha hecho posible que los estudios de arquitectura puedan disponer de estructuras de comunicación y trabajo más dinámicas. ...
  • El aprendizaje básico del espacio 

    Mària Serrano, Magda; Musquera Felip, Silvia; Beriain Sanzol, Luis
    Article
    Accés obert
    Esta ponencia expone la metodología y los contenidos de la asignatura Bases para el Proyecto II, llevada a cabo en la ETSA del Vallès, UPC, durante los cursos 2015-2018, en la que se desarrollan de manera monográfica las ...
  • Arquitectura en formato Olimpiada: aplicación de la metodología de Proyectos a Secundaria. 

    Carcelén-González, Ricardo; Universidad Politécnica de Cartagena; García Martín, Fernando Miguel; Universidad Politécnica de Cartagena
    Article
    Accés obert
    Esta comunicación presenta la I Olimpiada de Arquitectura de la Región de Murcia, una experiencia de innovación docente dirigida desde la E.T.S. de Arquitectura y Edificación de la UPCT a los estudiantes de Secundaria y ...
  • Relations from the individual to the group. Three exercises of architecture composition 

    Gilsanz Díaz, Ana Covadonga; Barberá Pastor, Carlos; Díaz García, Asunción
    Article
    Accés obert
    This paper presents the analysis of a collaborative project proposed to the University of Alicante students of Architectural Composition 1 and Architectural Composition 4 courses. The project is conceived as a reflection ...
  • Drawing and machine: the application of the digital in architecture and urbanism 

    Pinto Puerto, Francisco; Ferreira Lopes, Patricia; Catellano Román, Manuel; Angulo Fornos, Roque
    Article
    Accés obert
    Information Technologies advances applied in Architecture are changing not only the expression, representation and development of architecture projects, but also the approaching to architecture complexity, turning it into ...
  • Diseño e implementación de la pauta de seguimiento del logro formativo 

    Muñoz Diaz, Cristian Eduardo; Noguera Errázuriz, Cristobal; Pérez Delacruz, Elisa; Mallea Maturana, Grace
    Article
    Accés obert
    Se presenta el diseño e implementación de la Pauta de Seguimiento del Logro Formativo. Esta es aplicada al finalizar los ciclos de formación y en el proceso de titulación de la carrera de arquitectura. Este instrumento fue ...
  • Aprendiendo a proyectar a través del análisis de las decisiones de proyecto 

    Fuentealba Quilodrán, Jessica Solange; Goycoolea Prado, Roberto; Martin Sevilla, José Julio
    Article
    Accés obert
    Aprendiendo a proyectar a través del análisis de las decisiones de proyecto, es una propuesta docente desarrollada en la asignatura Análisis de Formas de la Escuela de Arquitectura, Universidad de Alcalá, España, cuyo fin ...
  • Espacio, teatro, arquitectura. El lugar del teatro en la enseñanza de la arquitectura 

    Ramon, Antoni
    Article
    Accés obert
    A la busca de los vínculos del teatro con la arquitectura, el  espacio aparece sin necesidad de hurgar demasiado. Qué es poner en escena, sino crear espacio. Cuál es la esencia del hecho arquitectónico sino el espacio, ...
  • Uncastillo. From the territorial scale to proyectual detail 

    Elía García, Santiago; Comeras Serrano, Ángel Balbino; Lorén Collado, Antonio
    Article
    Accés obert
    During seven consecutive courses have been doing and building practices teachers, in the Workshop Vertical Integration, where architecture students from different courses have worked together to simulate "multidisciplinary ...
  • Drámatica del arbolado sobre la escena construida 

    Climent Mondejar, Maria Jose; Granados González, Jerónimo
    Article
    Accés obert
    Esta comunicación se enmarca en el apartado titulado “La Pedagogía”, propuesto por el comité científico de JIDA’18, con la finalidad de realizar una evaluación sobre el proceso emprendido en un Proyecto de Innovación Docente ...
  • La didáctica del territorio. Un modelo para armar 

    Prado Diaz, Alberto
    Article
    Accés obert
    El artículo presenta una experiencia de metodologías activas aplicadas en la enseñanza y aprendizaje del taller de arquitectura, resultado de la investigación de Innovación Docente “La Didáctica del Territorio. Un modelo ...
  • Conexiones culturales en los antecedentes de la obra arquitectónica 

    Comeras Serrano, Angel B.
    Article
    Accés obert
    Durante seis cursos se han realizado practicas experimentales relacionadas con el arte donde los estudiantes de segundo curso de grado de arquitectura y distintos artistas han tenido interacciones y papeles activos en su ...
  • Estudiantes de la UVa llevan la arquitectura a colegios y familias de Castilla y León 

    Ramón Cueto, Gemma
    Article
    Accés obert
    El descenso global del interés por la arquitectura, principalmente por desconocimiento del amplio abanico de competencias y campos profesionales que permite desarrollar, hace necesaria la realización de iniciativas que la ...
  • The room is empty and the dwellwer enters 

    Ramos Jular, Jorge
    Article
    Accés obert
    During the months of November and December 2017, some lectures organized in seminar format is offered within the program of the Corso di Teorie dell'Architettura 2017/18 of the Corso di laurea di Arti Visive of the IUAV ...
  • Taller de concursos para estudiantes de arquitectura 

    Camino Olea, María Soledad; Jové Sandoval, José Mª; Alonso García, Eusebio; Llorente Álvarez, Alfredo
    Article
    Accés obert
    El taller nace con la finalidad de incentivar y facilitar la participación de estudiantes en concursos que convocan empresas relacionadas con la Construcción y la Arquitectura, y con el objetivo de que adquieran habilidades ...
  • Aprendizaje colaborativo y multidisciplinar en el estudio del Patrimonio en Arquitectura. 

    Almonacid Canseco, Rodrigo; Pérez Gil, Javier
    Article
    Accés obert
    La presente comunicación pretende subrayar la necesidad de incorporar dinámicas de aprendizaje colaborativo mediante la transversalidad y la multidisciplinareidad al estudio del Patrimonio arquitectónico y urbanístico. Se ...
  • Lenguaje analógico y digital en la enseñanza del dibujo arquitectónico 

    Cervero Sánchez, Noelia; Agustín Hernéndez, Luis; Vallespín Muniesa, Aurelio
    Article
    Accés obert
    En el estudio que aquí se presenta, se corrobora, mediante la experiencia docente, que aprender a dibujar es aprender a acceder a la parte perceptiva de nuestro cerebro, para que las componentes narrativa y expresiva ...
  • Reaprender el arte del urbanismo. Estrategias docentes en la EINA (2009-2018) 

    Monclús, Javier
    Article
    Accés obert
    La enseñanza del Urbanismo en la Escuela de Ingeniería y Arquitectura de la Universidad de Zaragoza se plantea con la voluntad de actualizar las bases conceptuales y metodológicas de la disciplina urbanística a través de ...
  • Una introducción al urbanismo desde la forma urbana y sus implicaciones socio-ambientales 

    Ruiz Apilánez, Borja
    Article
    Accés obert
    Esta comunicación presenta la propuesta docente de una de las escuelas españolas de última generación. Discutimos aquí de forma breve objetivos docentes, bases pedagógicas, contenidos, métodos y herramientas de la asignatura. ...
  • Innovación docente a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación 

    Alba Dorado, María Isabel
    Article
    Accés obert
    En la actualidad observamos como las Tecnologías de la Información y la Comunicación constituyen unas herramientas pedagógicas de gran interés. Estas configuran un nuevo paradigma que impone cambios en el modo de concebir ...
  • Una aproximación a la cooperación desde el Grado en Fundamentos de la Arquitectura 

    Pardo, Marcelo Ruiz; Barbero Barrera, María del Mar; Gesto Barroso, Belén
    Article
    Accés obert
    Basándonos en la experiencia del Grupo de Cooperación ICHaB-ETSAM de la Universidad Politécnica de Madrid, y apoyándonos en el Proyecto de Innovación Educativa ArCoopera: Una mirada a la cooperación al desarrollo desde el ...
  • Consideration of climate change effects in architectural education 

    Pesic, Nikola
    Article
    Accés obert
    As the concerns for the environment and energy-efficiency (EE) emerged on the world scale, teaching in the field of anthropogenic world climate change (CC) effects became one of the key-components in contemporary educational ...
  • Un itinerario docente entre la Aljafería y la Alhambra 

    Estepa Rubio, Antonio; García Píriz, Tomás
    Article
    Accés obert
    Se planificó una secuencia de acciones pedagógicas sobre la vincualción existente entre La Alhambra y la Aljafería, como excusa para entrelazar la labor de dos grupos de profesores, de Granada y de Zaragoza, que habrían ...
  • La experiencia del Aprendizaje-Servicio en el diseño de espacios públicos bioclimáticos 

    Román López, Emilia; Córdoba Hernández, Rafael
    Article
    Accés obert
    Las aulas constituyen un espacio de oportunidad para el conocimiento, debate e investigación sobre los problemas y retos a los que se enfrentan actualmente muchos núcleos rurales de nuestro país. Surge por ello, la necesidad ...
  • Docencia de cálculo de estructuras de edificación en Inglés 

    Guardiola Víllora, Arianna; Pérez García, Agustín
    Article
    Accés obert
    Este documento expone la experiencia de la implantación del grupo en inglés de las asignaturas “Proyectos de Ejecución Estructural” del Máster habilitante y “Cálculo de Estructuras 3” de quinto curso del grado de fundamentos ...
  • Cómo exponer la edición: Metodologías activas en la práctica editorial de la arquitectura 

    Arredondo Garrido, David; García Píriz, Tomás
    Article
    Accés obert
    A lo largo del año 2017 se desarrollaron una serie de actividades en el marco del proyecto de investigación "Laboratorios Editoriales. Nuevos modos, medios y espacios para la edición en arquitectura". El objetivo principal ...
  • V Grand tour: la realidad virtual para el aprendizaje de proyectos arquitectónicos 

    Canet Rosselló, Juana; Gelabert Amengual, Antoni; Juanes Juanes, Blanca; Pascual García, Manuel
    Article
    Accés obert
    Con el objetivo de compartir las experiencias docentes tanto dentro como fuera del aula, con la voluntad de que éstas sirvan no solo para el desarrollo propio sino también como recurso docente para el resto de la comunidad ...
  • El aula invertida vertical. Una experiencia en la ETSAM-UPM 

    Gimenez, Maria del Carmen; Barbero, Maria del Mar; Rodriguez Perez, Manuel; Perez Gonzalez, Marlix
    Article
    Accés obert
    Es necesario llegar a una mayor implicación de los alumnos en el proceso educativo. En la Escuela Técnica Superior de Arquitectura (UPM), hemos llevado a cabo una experiencia de aula invertida “vertical” dentro del Proyecto ...
  • Concurso de fotografía y vídeo. Una experiencia en la ETSAM-UPM 

    Rodriguez Perez, Manuel; Gimenez, Maria del carmen; Perez Gonzalez, Marlix
    Article
    Accés obert
    El elevado número de contenidos a impartir en cada una de las asignaturas de grado implica que, en la mayor parte de las ocasiones, los alumnos presenten dificultades para correlacionar distintos tipos de materias en el ...
  • Uso docente de la red social “Instagram” en la asignatura de Proyectos 1 

    Moreno Moreno, Maria Pura
    Article
    Accés obert
    Esta comunicación aborda la incorporación de la Red Social Instagram, como herramienta complementaria, en el desarrollo de la asignatura de Proyectos 1. La familiaridad del alumnado con esta aplicación supuso el requisito ...
  • El microproyecto como vínculo con el medio e integración de saberes en arquitectura 

    Bisbal Grandal, Ignacio; Araneda Gutiérrez, Claudio Rodrigo; Saravia Cortés, Felipe Andrés; Reyes Pérez, Lury Soledad
    Article
    Accés obert
    La realización material de microproyectos de arquitectura con fines pedagógicos tiene una larga tradición en las escuelas de arquitectura. En ellos se puede experimentar la correspondencia entre diseño y obra y apreciar ...
  • Indicios de calidad de una escuela emergente: de las hojas a la raíz 

    Ezquerra, Isabel; García Pérez, Sergio
    Article
    Accés obert
    Con motivo de la celebración de las VI Jornadas de Innovación Docente en Arquitectura en el marco del décimo aniversario de la titulación de Arquitectura en la Universidad de Zaragoza, esta comunicación plantea una reflexión ...
  • Una visión integradora: el discurso gráfico del proyecto arquitectónico 

    Sancho Mir, Miguel; Cervero Sánchez, Noelia
    Article
    Accés obert
    En esta comunicación se reflexiona sobre el papel de la expresión gráfica en el  proceso de representación de un proyecto arquitectónico, durante los primeros años formativos del arquitecto para conseguir una adecuada ...
  • El máster ‘habilitante’ en arquitectura, una oportunidad para un aprendizaje experiencial 

    Sauquet Llonch, Roger Joan; Serra Permanyer, Marta
    Article
    Accés obert
    Las escuelas de arquitectura han convertido recientemente el antiguo Proyecto Final de Carrera en un Máster ‘habilitante’ de un año de duración; un efecto colateral de la adecuación de los estudios universitarios españoles ...
  • Industria docente 

    Peñín Llobell, Alberto
    Article
    Accés obert
    La Universidad se ha preocupado desde sus orígenes por su aproximación a la realidad social y productiva de su entorno. El debate entre la autonomía intelectual frente a la dependencia de las vicisitudes de la realidad -y ...
  • Análisis arquitectónico: una inmersión en el primer curso de proyectos 

    De Rentería Cano, Isabel; Martín Tost, Xavier
    Article
    Accés obert
    El curso de Análisis arquitectónico fue el punto cero desde donde se implantó, en sus inicios (curso 1997-1998), la línea pedagógica de los estudios de la Escuela de Arquitectura de La Salle - Universidad Ramon Llull, en ...
  • Introducción al taller de diseño a partir del perfil de ingreso del estudiante 

    Pérez de la Cruz, Elisa; Caralt, David; Escobar Contreras, Patricio
    Article
    Accés obert
    En determinadas circunstancias socioeconómicas, es necesario diseñar metodologías de aprendizaje a partir del análisis del perfil de ingreso de los estudiantes. En el caso de la asignatura de introducción al diseño ...
  • Pan, amor y fantasía. Ideas para ‘actualizar’ la enseñanza de la Composición Arquitectónica 

    Díez Medina, Carmen
    Article
    Accés obert
    ¿Qué es lo que los cursos del área de Composición Arquitectónica deben ofrecer hoy? ¿Cómo ‘persuadir’ a los estudiantes, seducidos por las tecnologías punta y comprometidos con los nuevos retos de la sociedad, la sostenibilidad, ...
  • Investigación sobre El Modelo 

    Soriano Pelaez, Federico; Gil Lopesino, Eva; Castillo Vinuesa, Eduardo
    Article
    Accés obert
    El proyecto de Investigación sobre El Modelo es una experiencia docente que propone la actualización del trabajo en equipo en la asignatura de proyectos arquitectónicos. Con este fin, se superponen al curso una serie de ...
  • Aproximación al territorio turístico desde la innovación docente en Arquitectura 

    Jiménez Morales, Eduardo; Vargas Díaz, Ingrid Carolina; Joyanes Díaz, María Dolores; Ruiz Jaramillo, Jonathan
    Article
    Accés obert
    El turismo de masas, de sol y de playa, continúa siendo uno de los sectores más activos a escala urbana y territorial. Sin embargo, a pesar de su importancia, no se ha integrado como tema de estudio en la formación de los ...
  • “Emotional structures”, enfrentando la limitación material 

    Partida, Mara Gabriela; Mendoza Ramírez, Hector
    Article
    Accés obert
    Esta comunicación intenta explicar la experiencia de un taller intensivo sobre la construcción de estructuras ligeras, realizado como profesores visitantes en la China Academy of Art (CAA). Se  parte de las bases de la ...
  • Aprendiendo del paisaje: el tiempo como factor de renaturalización de la ciudad. 

    García García, Miriam; Psegiannaki, Katerina; García Triviño, Francisco
    Article
    Accés obert
    El taller “Renaturalización del Gran San Blas” se presenta como proyecto docente interdisciplinar donde el factor tiempo es un requerimiento de diseño decisivo para trabajar con el paisaje en la ciudad. Llevado a cabo ...
  • Taller experimental TRA-NE: transferencias entre investigación, aprendizaje y profesión 

    Zaragoza de Pedro, Isabel; Mendoza Ramirez, Héctor
    Article / Article
    Accés obert
    El taller experimental TRA-NE es una experiencia docente que se imparte como optativa del máster habilitante en la ETSAB(UPC), basada en un aprendizaje activo en el que mediante la comparación de casos de estudio de contextos ...
  • Lecciones entre aprendices. La estructura vertical en las enseñanzas de arquitectura 

    Alarcón González, Luisa; Montero Fernandez, Francisco
    Article
    Accés obert
    La enseñanza de proyectos arquitectónicos estructurada en talleres verticales, en los que alumnos de diferentes cursos comparten docencia ha sido una fórmula adoptada en diferentes escuelas y periodos históricos, y constituyó ...
  • La maqueta como herramienta de proyecto 

    Solans Ibáñez, Indíbil; Fernández Zapata, Cristóbal; Frediani Sarfati, Arturo; Sardà Ferran, Jordi
    Article
    Accés obert
    Fundir en una sola asignatura la docencia de urbanismo y proyectos fue una decisión fundacional de la Escuela de Arquitectura de Reus. La estrategia, que partió de motivaciones metodológicas y tácticas, ya anunciaba una ...
  • Influencia de la perspectiva evolucionista en las asignaturas troncales de arquitectura 

    Frediani Sarfati, Arturo
    Article
    Accés obert
    Esta propuesta docente puede llegar a enfrentarse con ideas preconcebidasprofundamente enraizadas en la educación del lector. Mis esperanzas son pocas,pero siempre queda algún margen para que la consideren tan evidente ...
  • Nuevas tecnologías y Mapping como herramienta para promover un urbanismo interdisciplinar 

    Mayorga Cardénas, Miguel Yuri
    Article
    Accés obert
    El planeamiento, el proyecto urbano y la gestión de la ciudad, aún se desarrolla a través de enfoques funcionalistas y desde compartimentos disciplinares estancos (arquitectura, ingenierías y diversas profesiones que ...
  • Yes, we draw! El papel del dibujo en la pedagogía contemporánea de Arquitectura 

    Butragueño Díaz Guerra, Belén; Raposo Grau, Javier Francisco; Salgado de la Rosa, María Asunción
    Article
    Accés obert
    Es indudable que el dibujo ha jugado, tradicionalmente, un papel fundamental en la historia de la arquitectura. Sin embargo, en las últimas décadas está desapareciendo del currículo de muchas universidades en todo el mundo. ...