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dc.contributor.authorButragueño Díaz Guerra, Belén
dc.contributor.authorRaposo Grau, Javier Francisco
dc.contributor.authorSalgado de la Rosa, María Asunción
dc.contributor.editorGarcía Escudero, Daniel
dc.contributor.editorBardí Milà, Berta
dc.date.accessioned2018-11-16T08:52:53Z
dc.date.available2018-11-16T08:52:53Z
dc.date.issued2018-11
dc.identifier.citationButragueño Díaz Guerra, Belén [et al.]. Yes, we draw! El papel del dibujo en la pedagogía contemporánea de Arquitectura. A: García Escudero, Daniel; Bardí Milà, Berta, eds. "VI Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'18), Escuela de Ingeniería y Arquitectura de Zaragoza, 22 y 23 de Noviembre de 2018". Barcelona: UPC IDP; GILDA; Zaragoza: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Zaragoza, 2018. ISBN: 978-84-9880-722-6 (UPC), p. 210-223
dc.identifier.isbn978-84-9880-722-6
dc.identifier.issn2462-571X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2117/124522
dc.description.abstractEs indudable que el dibujo ha jugado, tradicionalmente, un papel fundamental en la historia de la arquitectura. Sin embargo, en las últimas décadas está desapareciendo del currículo de muchas universidades en todo el mundo. Este texto pretende poner en valor el dibujo como una herramienta esencial de expresión, creación y crítica arquitectónica, que fundamenta la enseñanza del proyectar, especialmente en los primeros cursos. Para ello, se detalla la experiencia desarrollada en la Universidad Woodbury de Los Ángeles, de integración de nuestra metodología docente basada en el dibujo, en una unidad docente de proyectos a lo largo de un curso. El resultado ha sido extremadamente favorable, y ha devenido en un enriquecimiento y aprendizaje mutuo. El artículo analiza los resultados y se ofrece una serie de conclusiones que verifican las hipótesis iniciales relativas a la importancia del dibujo en la docencia y la práctica arquitectónica.
dc.description.abstractThe drawing has traditionally played a fundamental role in architecture. However, in recent decades, it is disappearing from the curriculum of many schools of architecture throughout the world. This text aims to add value to the drawing as a essential tool of expression, creation, and architectural criticism, that substantiates the design education, especially in the early stages of the degree. For that purpose, we will explain the experience developed at Woodbury University (Los Angeles, CA), where we integrated our graphical methodology based on the drawing, with the teaching experience of the Design Studio Unit throughout the year. The result has been extremely fruitful, and has produce a great enrichment and mutual learning. Throughout the article we analyze the results and find a series of conclusions in order to verify the initial hypotheses in relation to the importance of the drawing in the teaching and the practice of architecture.
dc.format.extent23 p.
dc.language.isospa
dc.publisherUniversitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica
dc.publisherGrup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA)
dc.publisherUniversidad de Zaragoza. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Zaragoza
dc.relation.ispartofJornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (6as: 2018: Zaragoza)
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Arquitectura
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament universitari
dc.subject.lcshArchitecture -- Study and teaching (Higher)
dc.subject.lcshDrawing
dc.subject.otherDibujo
dc.subject.otherMetodología
dc.subject.otherAnalógico
dc.subject.otherDigital
dc.subject.otherIntercambio
dc.subject.otherDrawing
dc.subject.otherMethodology
dc.subject.otherAnalogic
dc.subject.otherDigital
dc.subject.otherInterchange
dc.titleYes, we draw! El papel del dibujo en la pedagogía contemporánea de Arquitectura
dc.title.alternativeYes, we draw! The role of drawing in contemporary Architecture teaching
dc.typeConference report
dc.subject.lemacArquitectura -- Ensenyament universitari -- Espanya -- Madrid
dc.subject.lemacDibuix
dc.identifier.doi10.5821/jida.2018.5469
dc.identifier.dlB 9090-2014
dc.description.peerreviewedPeer Reviewed
dc.rights.accessOpen Access
dc.date.updated2018-11-16T08:52:53Z
upcommons.citation.contributorJornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA)
upcommons.citation.publishedtrue
upcommons.citation.publicationNameVI Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'18), Escuela de Ingeniería y Arquitectura de Zaragoza, 22 y 23 de Noviembre de 2018
upcommons.ordre17
local.grobid.referenceALLEN, L., PEARSON, L. (2016). Drawing futures: Speculations in contemporary drawing for art and architecture. London: UCL Press, University College London
local.grobid.referenceBELLARDI, P. (2014). Why architects still draw. Two lectures on architectural drawing. Cambridge: The MIT Press
local.grobid.referenceBERGER, J. (2000). Modos de ver. Barcelona: Gustavo Gili
local.grobid.referenceBERGER, J. (2011). Sobre el Dibujo. Barcelona: Gustavo Gili
local.grobid.referenceEISENMAN, P. (1999). Diagram Diaries. London: Thames & H.
local.grobid.referenceEISENMAN, P. (1989). Recent Projects. The Netherlands: Sun Publishers
local.grobid.referenceRAPOSO, J. (2014). “Dibujar, Proyectar, Comunicar: El proyectar arquitectónico como origen de un proceso gráfico plástico” en Revista EGA, nº 24, p 92-105
local.grobid.referenceRAPOSO, F. J., BUTRAGUEÑO, B., SALGADO, M. A. (2013). Dibujar, Analizar, Proyectar. Colección Dibujo, Proyecto y Arquitectura, CDPA-7, ETSAM. Madrid: Arcadia Mediática
local.grobid.referenceTSCHUMI, B. (1995). Manhattan Transcripts. London: Academy Editions
local.grobid.referenceVYZOVITI, S. (2016). Folding Architecture. Spatial, Structural and organizational Diagrams. Amsterdam: BIS Publishers


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