El aula invertida vertical. Una experiencia en la ETSAM-UPM
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Cita com:
hdl:2117/124502
Tipus de documentText en actes de congrés
Data publicació2018-11
EditorUniversitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica
Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA)
Universidad de Zaragoza. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Zaragoza
Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA)
Universidad de Zaragoza. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Zaragoza
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Abstract
Es necesario llegar a una mayor implicación de los alumnos en el proceso educativo. En
la Escuela Técnica Superior de Arquitectura (UPM), hemos llevado a cabo una
experiencia de aula invertida “vertical” dentro del Proyecto de Innovación Educativa
denominado "la Transversalidad entre las Instalaciones y la Construcción en la
arquitectura". Han participado tres asignaturas: Construcción I (2º), Instalaciones y
Servicios Técnicos (4º) y Proyecto de Instalaciones (5º). La experiencia ha consistido en
el trabajo cooperativo vertical, esto es, involucrando en los mismos grupos a personas de
los tres niveles y asignaturas. Los alumnos han compartido carencias e intereses sobre
los temas tratados, y ellos han elaborado la documentación que ha servido para las
exposiciones en las aulas. La participación ha sido muy alta tanto en los grupos de
trabajo como en las aulas y el grado de satisfacción expresado en las encuestas por la
experiencia también ha sido máximo. It is necessary to reach a major implication of the students in the educational process. In
the Technical School of Architecture (UPM), we have carried out an experience of
reversed "vertical" classroom inside the Project of Educational Innovation named "the
Transversality between the Facilities and the Construction in the architecture". three
subjects have participated: Construction I (2 º), Facilities and Technical Services (4 º) and
Facilities Project (5 º). The experience has consisted of vertical cooperative work, that is,
involving people of the three levels and subjects in the same groups. The students have
shared shortcomings and interests on the topics discussed, and they have prepared the
documentation that has been used for the exhibitions in the classrooms. The participation
has been very high both in the work groups and in the classrooms and the degree of
satisfaction expressed in the surveys for the experience has also been maximum.
CitacióGiménez Molina, María del Carmen [et al.]. El aula invertida vertical. Una experiencia en la ETSAM-UPM. A: García Escudero, Daniel; Bardí Milà, Berta, eds. "VI Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'18), Escuela de Ingeniería y Arquitectura de Zaragoza, 22 y 23 de Noviembre de 2018". Barcelona: UPC IDP; GILDA; Zaragoza: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Zaragoza, 2018. ISBN: 978-84-9880-722-6 (UPC), p. 498-507
Dipòsit legalB 9090-2014
ISBN978-84-9880-722-6
ISSN2462-571X
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
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5510.pdf | 1,231Mb | Visualitza/Obre |