La biblioteca de materiales como recurso didáctico

Abstract

Los materiales de construcción han sido tradicionalmente explicados en las escuelas de arquitectura atendiendo principalmente a sus propiedades físicas, mecánicas y químicas, desarrollándose su enseñanza mediante clases teóricas en el aula complementadas con clases prácticas en el laboratorio en las que se ensayaban diversos materiales. Si bien, los materiales son importantes no sólo desde el punto de vista técnico por su función como elementos para la construcción, sino también por su papel como base del lenguaje arquitectónico, posibilitando a través de ellos la transmisión de sensaciones –percepción visual, táctil, térmica, acústica, olfativa–, esto es, la materialidad. Por tal motivo, dado que las citadas sensaciones son percibidas por las personas a través de los sentidos, la materioteca o biblioteca de materiales constituye un recurso didáctico especialmente útil al posibilitar el contacto directo de los estudiantes con los principales materiales disponibles en la actualidad.

Construction materials have traditionally been explained in architecture schools attending to their physical, mechanical and chemical properties. In that sense their teaching has been developed through theoretical lessons in classroom complemented by practical lessons in laboratory in which various materials were tested. But, materials are important not only from the technical point of view for their function as elements for construction, but also for their role as the basis of architectural language, enabling through them the transmission of sensations – visual, tactile perception, thermal, acoustic, olfactory–, that is, materiality. For this reason, since these sensations are perceived by people through the senses, the materials library is a didactic resource especially useful to enable direct contact of students with the main materials currently available.