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dc.contributor.authorBuill Pozuelo, Felipe
dc.contributor.authorNúñez Andrés, María Amparo
dc.contributor.authorPrades Valls, Albert
dc.contributor.authorRodríguez Jordana, Juan
dc.contributor.otherUniversitat Politècnica de Catalunya. Departament d'Enginyeria Civil i Ambiental
dc.contributor.otherUniversitat Politècnica de Catalunya. Departament de Matemàtiques
dc.date.accessioned2018-10-26T09:37:38Z
dc.date.available2018-10-26T09:37:38Z
dc.date.issued2006
dc.identifier.citationBuill, F., Núñez-Andrés, M.A., Prades, A., Rodríguez, J. Recursos para autoaprendizaje en topografia. A: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació. "CIDUI: 4º Congreso Internacional Docencia Universitaria e Innovación: Barcelona, 5, 6 y 7 de julio de 2006". Barcelona: Universitat de Barcelona. Edicions i Publicacions, 2006, p. 1-9.
dc.identifier.isbn84-7653-886-3
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2117/123057
dc.description.abstractEn esta comunicación se muestra la tarea llevada a cabo por profesores de diferentes asignaturas de la titulación de Ingeniería Técnica en Topografía de Barcelona, dentro de un proyecto de innovación docente financiado por la Universitat Politècnica de Catalunya. Se ha desarrollado una herramienta para que el estudiante, frente a un problema práctico que involucra varias asignaturas de la carrera, se enfrente a su resolución a partir de datos provenientes de observaciones virtuales, pueda consultar la teoría correspondiente a las diferentes materias que intervienen, realice los cálculos necesarios con ayuda de las herramientas matemáticas implementadas y compruebe el avance de su aprendizaje y el grado de comprensión de las materias mediante la resolución de tests de autoevaluación. Con todo ello se pretende: a) Demostrar la aplicabilidad práctica de las enseñanzas mediante el acceso a una completa base de datos de problemas multidisciplinares y con fuerte relación con el entorno profesional y a una aplicación que facilite el procesamiento de los datos. b) Evidenciar la aplicación de los conocimientos adquiridos en una asignatura en ámbitos correspondientes a otras. c) Favorecer la adquisición gradual y fundamentada de los conocimientos. d) Fomentar la autoformación y la práctica de la autoevaluación como parte integrante del proceso de autoaprendizaje.
dc.format.extent9 p.
dc.language.isospa
dc.publisherUniversitat de Barcelona. Edicions i Publicacions
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge
dc.subject.lcshTopographical surveying
dc.subject.lcshSelf-evaluation
dc.subject.lcshSelf-instruction
dc.subject.otherAutoaprendizaje
dc.subject.otherPrácticas virtuales
dc.titleRecursos para autoaprendizaje en topografia
dc.typeConference report
dc.subject.lemacTopografia
dc.subject.lemacAutoavaluació
dc.subject.lemacAutoaprenentatge
dc.contributor.groupUniversitat Politècnica de Catalunya. EGEO - Enginyeria Geomàtica
dc.description.peerreviewedPeer Reviewed
dc.rights.accessOpen Access
drac.iddocument2467219
dc.description.versionPostprint (published version)
upcommons.citation.authorBuill, F., Núñez-Andrés, M.A., Prades, A., Rodríguez, J.
upcommons.citation.contributorCongrés Internacional de Docència Universitària i Innovació
upcommons.citation.pubplaceBarcelona
upcommons.citation.publishedtrue
upcommons.citation.publicationNameCIDUI: 4º Congreso Internacional Docencia Universitaria e Innovación: Barcelona, 5, 6 y 7 de julio de 2006
upcommons.citation.startingPage1
upcommons.citation.endingPage9


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