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dc.contributor.authorSánchez Carracedo, Fermín
dc.contributor.authorÁlvarez Orive, María José
dc.contributor.authorBarrón, Ángela
dc.contributor.authorCaballero, David
dc.contributor.authorLópez, Elena
dc.contributor.authorMuñoz, José Manuel
dc.contributor.authorLugo Muñoz, Marítima
dc.contributor.authorSureda Carbonell, Bàrbara
dc.contributor.authorVidal López, Eva María
dc.contributor.authorVidal, Salvador
dc.contributor.otherUniversitat Politècnica de Catalunya. Departament d'Arquitectura de Computadors
dc.contributor.otherUniversitat Politècnica de Catalunya. Departament d'Expressió Gràfica a l'Enginyeria
dc.contributor.otherUniversitat Politècnica de Catalunya. Departament d'Enginyeria Electrònica
dc.date.accessioned2018-10-02T09:52:31Z
dc.date.available2018-10-02T09:52:31Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.citationSánchez, F., Álvarez, M.J., Barrón, Á., Caballero, D., López, E., Muñoz, J.M., Lugo-Muñoz, M., Sureda, B., Vidal, E., Vidal, S. Elaboración de un cuestionario para evaluar el nivel de sostenibilidad de los estudiantes de grados en ingeniería TIC. A: Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática. "Actas de las XXIV Jornadas sobre Enseñanza Universitaria de la Informática (Vol.3, 2018)". Asociación de Enseñantes Universitarios de la Informática (AENUI), 2018, p. 141-148.
dc.identifier.isbn2531-0607
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2117/121734
dc.description.abstractNaciones Unidas aprobó en 2015 una agenda que incluye 17 objetivos del desarrollo sostenible de carácter integrado e indivisible, que conjugan las tres dimensiones del desarrollo sostenible: económica, social y ambiental. En la lucha por solucionar problemas de carácter global, resulta crucial el papel de la educación y la implicación de los educadores de todos los niveles y disciplinas. Mediante su contribución, la ciudadanía puede adquirir una visión adecuada de los problemas y desafíos que afectan a la humanidad y, de ese modo, puede intervenir en la toma de decisiones fundamentales. Un equipo de investigadores de diez universidades españolas que forman parte del Proyecto EDINSOST (Educación e Innovación Social para la Sostenibilidad) está trabajando en definir cómo se debe integrar la competencia Sostenibilidad en las distintas titulaciones del sistema universitario español. Uno de los objetivos del proyecto es medir el grado de adquisición de las competencias en sostenibilidad en estudiantes y profesores. Para definir las competencias en sostenibilidad que los estudiantes deberían tener al finalizar sus estudios, se diseñaron los mapas de sostenibilidad de catorce titulaciones. A partir de estos mapas, se ha creado un cuestionario que permite evaluar la competencia en sostenibilidad de los estudiantes universitarios. Este cuestionario debe permitir tanto determinar el conocimiento previo de los estudiantes cuando comienzan una asignatura o un Grado, como el nivel alcanzado cuando acaban dicha asignatura y/o Grado. Con estos datos podrán elaborarse propuestas de capacitación adecuadas y estudiar su efectividad. En este trabajo se presenta el proceso de elaboración de un cuestionario orientado a determinar el nivel de la competencia sostenibilidad de los estudiantes de grados en ingeniería TIC.
dc.format.extent8 p.
dc.language.isospa
dc.publisherAsociación de Enseñantes Universitarios de la Informática (AENUI)
dc.rightsAttribution 3.0 Spain
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament universitari
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Desenvolupament humà i sostenible
dc.subject.lcshSustainable development -- Study and teaching (Higher) -- Evaluation
dc.subject.otherSostenibilidad
dc.subject.otherSostenibilidad en ingeniería TIC
dc.subject.otherCuestionario de sostenibilidad.
dc.titleElaboración de un cuestionario para evaluar el nivel de sostenibilidad de los estudiantes de grados en ingeniería TIC
dc.typeConference lecture
dc.subject.lemacDesenvolupament sostenible -- Ensenyament universitari -- Avaluació
dc.contributor.groupUniversitat Politècnica de Catalunya. BCN SEER - Barcelona Science and Engineering Education Research Group
dc.contributor.groupUniversitat Politècnica de Catalunya. STH - Sostenibilitat, Tecnologia i Humanisme
dc.description.peerreviewedPeer Reviewed
dc.relation.publisherversionhttp://www.aenui.net/ojs/index.php?journal=actas_jenui&page=article&op=view&path%5B%5D=470
dc.rights.accessOpen Access
drac.iddocument23317643
dc.description.versionPostprint (published version)
upcommons.citation.authorSánchez, F., Álvarez, M.J., Barrón, Á., Caballero, D., López, E., Muñoz, J.M., Lugo-Muñoz, M., Sureda, B., Vidal, E., Vidal, S.
upcommons.citation.contributorJornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática
upcommons.citation.publishedtrue
upcommons.citation.publicationNameActas de las XXIV Jornadas sobre Enseñanza Universitaria de la Informática (Vol.3, 2018)
upcommons.citation.startingPage141
upcommons.citation.endingPage148


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