El círculo hermenéutico de la arquitectura en la formación inicial del arquitecto

Abstract

La riqueza de la arquitectura como arte y ciencia exige la aplicación de diversos métodos, técnicas y formas de enseñanza, abiertos a la creatividad. Es por ello que se plantea este estudio teórico-práctico, que se ha probado durante tres semestres consecutivos en la carrera de Arquitectura de la Universidad Nacional Experimental del Táchira (UNET). Puesto que la arquitectura fusiona la técnica y el arte, se presta para que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea un sistema abierto y dinámico (Linares, 2006), ya que se imparte un conocimiento basado en la diferencia en los talleres de diseño, ante la imposibilidad de normalizar lo subjetivo, con miras a que el alumno obtenga un aprendizaje con su propia propuesta y reconozca en ella las virtudes y los fallos, ayudado por el profesor-guía.