La educación participativa y el espacio educacional: dos estudios de caso comparados
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Cita com:
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Tipus de documentText en actes de congrés
Data publicació2017-05-31
EditorGIRAS. Universitat Politècnica de Catalunya
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Abstract
El artículo tiene como objetivo cuestionar aspectos participativos, didácticos y espaciales
por medio de un análisis comparativo entre dos estudios de caso, ambos llevados a cabo
entre el año 2015 y 2016. Uno realizado en Brasil en la asignatura Proyecto 4, del curso de
Diseño del Departamento de Arquitectura y Urbanismo de la Universidade Federal do Ceará
y el otro en España, dentro del programa Elkartoki, proyecto experimental desarrollado en
la Ikastola San Nikolas de Getxo por Tipi Studio. En el primero, la programación de la
asignatura se hace conjuntamente, con valores de igualdad, entre profesores y alumnos con
el objetivo común de relacionar diseño y espacio público a partir de tres temas: sistemas,
dinámica y complejidad. Las relaciones entre educación, participación y espacio no son
predecibles y son definidas a lo largo del proceso en cuatro etapas: 1) metaproyecto; 2)
proyecto; 3) realización; 4) reflexión. En el segundo, son los profesionales relacionados a la
arquitectura y diseño los que proponen repensar el espacio pedagógico, a través de un
programa participativo donde los alumnos, como principales usuarios, se apropian del patio
de la escuela en tres etapas: 1) entender el espacio; 2) imaginar el espacio; 3) transformar el
espacio. En el primero la ciudad se convierte en la escuela, cuando los alumnos deciden en
el desarrollo de la asignatura intervenir en la plaza cerca de la universidad. En el segundo, el
sentido de espacio público viene a la escuela, cuando el patio gana el significado práctico de
lo que pertenece a todos, incluso para transformarlo. En común, los dos estudios de caso se
apropian del espacio como lenguaje, herramienta educativa, objeto de estudio, laboratorio,
ambiente de aprendizaje y transformación, con énfasis en el proceso, que es donde el
aprendizaje se da de forma dinámica, creativa y participativa.
Descripció
Ponència presentada a la sessió 3
CitacióVieira e Silva, A. L. D. S.; Madariaga López, I. La educación participativa y el espacio educacional: dos estudios de caso comparados. A: Arquitectonics. "International Conference Arquitectonics Network: Mind, Land and Society, Barcelona, 31 May, 1-2 June 2017: Final papers". Barcelona: GIRAS. Universitat Politècnica de Catalunya, 2017.
ISBN978-84-697-8413-6
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
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29_Anna Lúcia d ... Itsaso Madariaga López.pdf | 3,382Mb | Visualitza/Obre |