Estudi sobre com millorar la gestió de dubtes a l'aula
Visualitza/Obre
Estadístiques de LA Referencia / Recolecta
Inclou dades d'ús des de 2022
Cita com:
hdl:2117/121378
Tipus de documentProjecte Final de Màster Oficial
Data2018-06-21
Condicions d'accésAccés obert
Tots els drets reservats. Aquesta obra està protegida pels drets de propietat intel·lectual i
industrial corresponents. Sense perjudici de les exempcions legals existents, queda prohibida la seva
reproducció, distribució, comunicació pública o transformació sense l'autorització del titular dels drets
Abstract
En el CFGS d'ASIX on faig el pràcticum, l'aula consta d'uns 28 alumnes. Això comporta que mentre el docent explica la teoria, si algun alumne li sorgeix alguna pregunta, aquest utilitza la tècnica de tota la vida "d'alçar el braç per demanar el seu torn". En aquest punt el docent o bé respon immediatament a l'alumne o bé el fa esperar fins que acabi d'exposar la teoria. Fins aquí, al docent no se li fa massa complicat seguir un ordre per poder anar atenent els alumnes que han anat preguntat. Però sovint en les sessions de pràctiques mentre els alumnes estan treballant, els van sorgint preguntes i pel docent li és molt més difícil recordar l'ordre en què els alumnes han de ser atesos, provocant que alguns queden desatesos i creant un mal estar entre els alumnes, per atendre un alumne abans que un altre que havia demanat el torn abans que ell. En aquest TFM es vol estudiar aquesta problemàtica de la gestió de dubtes, amb l'ànim de poder oferir una solució que permeti els estudiants ser atesos seguint l'ordre en què han realitzat les preguntes.
MatèriesTechnology -- Study and teaching (Secondary), Motivation in education, Tecnologia -- Educació secundària obligatòria, Motivació en l'educació
TitulacióMÀSTER UNIVERSITARI EN FORMACIÓ DEL PROFESSORAT D'EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA I BATXILLERAT, FORMACIÓ PROFESSIONAL I ENSENYAMENT D'IDIOMES (Pla 2009)
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
125056.pdf | 2,982Mb | Visualitza/Obre |