El currículum i les tècniques d'aprenentatge utilitzades principalment en l'actualitat a l'E.S.O. es basen en una visió homogènia de l'aprenentatge i introdueixen temàtiques i activitats poc inclusives. Per tal de tractar la diversitat a l'aula, s'adapta el contingut de l'assignatura als alumnes amb necessitats educatives especials. Aquest treball de fi de màster planteja criteris i pautes a fi de proporcionar una visió "universal" de la globalitat de l'aprenentatge. Així doncs, introduirà els conceptes de Disseny Universal (D.U.) per crear espais inclusius i el concepte del Disseny Universal per a l'Aprenentatge (D.U.A.) per tal d'ampliar el ventall d'alumnes que no necessitaran adaptació del currículum i millorar l'assoliment de coneixements general de l'alumnat. També, i més concretament a l'assignatura de tecnologia, vol introduir el concepte de Disseny Universal a les activitats i als recursos emprats, per aconseguir transmetre una visió més inclusiva del món als alumnes.