Relación entre el error refractivo y el rendimiento escolar

Abstract

Este trabajo pretende analizar si existe una relación entre el rendimiento académico y la presencia de un problema refractivo no compensado. Para llevar a cabo el estudio, en primer lugar , se ha hecho una recopilación de artículos relacionados con el tema que se pretende analizar, la gran mayoría de los estudios, remarcan la importancia de elaborar y pasar previamente, antes de realizar una acción visual por profesionales, un cuestionario para detectar más fácilmente la presencia de síntomas relacionados con la visión, otra idea importante es la de realizar periódicamente exámenes visuales a los niños durante la etapa escolar como prevención, de igual manera se plantea la idea de enfocar un problema visual en el ámbito psicológico y social; para intentar comprender más la situación de las personas con carencias de visión, ya sean causadas por una ambliopía, un estrabismo o una patología. Desde el punto de vista clínico, la Facultat d’Òptica i Optometria de Terrassa (FOOT) realiza cada año tandas de cribados visuales a niños de edades entre 8 y 9 años de escuelas de Terrassa, estos cribados se llevan a cabo en el Centre Universitari de la Visió (CUV), en el entorno de la asignatura optativa Tractament de Dades Visuals. Con los datos obtenidos se ha realizado un análisis para estudiar si existe relación entre la existencia de una ametropía no corregida y un bajo rendimiento escolar. Los resultados obtenidos en el estudio, indican que una ametropía no corregida no influye en el rendimiento escolar, debido a que se han encontrado niños con niveles académicos por encima y por debajo de la media que necesitan corrección optométrica y no van compensados.