Niveles espaciales y dimensión fenomenológica en los ámbitos universitarios

Abstract

Las transformaciones que está experimentando la Universidad requieren realizar una aproximación temática a la cuestión de sus implantaciones espaciales, como primer argumento para salvaguardar la trascendencia de su misión, frente a algunas tendencias contemporáneas que propugnan el denominado campus virtual. En dicho contexto general, es preciso que la evolución de la Instituciones de Educación Superior esté fundamentada en un conjunto de criterios de calidad que afecten a su dimensión urbanístico-arquitectónica. Como primer paso para el establecimiento de directrices de innovación en dicha materia, el presente escrito trata de aportar las adecuadas herramientas de análisis y clasificación, de forma que los consecuentes procesos proyectuales estén convenientemente fundamentados en un conocimiento de la diversidad tipológica y fenomenológica de los ámbitos encargados de alojar las actividades formativas, a sus diferentes niveles o escalas de implantación: ciudad, recinto, edificio y aula.