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dc.contributorLangohr, Klaus
dc.contributorCrous-Bou, Marta
dc.contributor.authorCuadros Ramos, Anna
dc.contributor.otherUniversitat Politècnica de Catalunya. Departament d'Estadística i Investigació Operativa
dc.date.accessioned2018-07-02T12:17:02Z
dc.date.issued2018-06
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2117/118841
dc.description.abstractUno de cada tres casos de enfermedad de Alzheimer (EA) es atribuible a factores que son modificables y, en consecuencia, potencialmente evitables. Adicionalmente existen una serie de variables asociadas con la formación de la reserva cognitiva (es decir, la capacidad del cerebro adulto de minimizar la manifestación clínica de la EA) entre ellas, el dominio de idiomas. El objetivo es estudiar el impacto del bilingüismo (catalán y castellano) y el poliglotismo en el rendimiento cognitivo y en la estructura cerebral de personas sanas a riesgo de padecer EA.
dc.language.isospa
dc.publisherUniversitat Politècnica de Catalunya
dc.publisherUniversitat de Barcelona
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Matemàtiques i estadística
dc.subject.lcshBiology
dc.subject.lcshNatural history
dc.subject.otherEnfermedad de Alzheimer (EA)
dc.subject.otherReserva cognitiva
dc.subject.otherBilingüismo
dc.subject.otherPoliglotismo
dc.subject.otherRendimiento cognitivo
dc.subject.otherEstructuras cerebrales
dc.titleImpacto del bilingüismo en el rendimiento cognitivo y en la estructura cerebral de personas sanas a riesgo de padecer la enfermedad de Alzheimer
dc.typeMaster thesis
dc.subject.lemacBiologia
dc.subject.lemacCiències naturals
dc.subject.amsClassificació AMS::92 Biology and other natural sciences
dc.identifier.slugFME-1599
dc.rights.accessRestricted access - author's decision
dc.date.lift10000-01-01
dc.date.updated2018-06-30T05:22:31Z
dc.audience.educationlevelMàster
dc.audience.mediatorUniversitat Politècnica de Catalunya. Facultat de Matemàtiques i Estadística
dc.audience.degreeMÀSTER UNIVERSITARI EN ESTADÍSTICA I INVESTIGACIÓ OPERATIVA (Pla 2013)
dc.contributor.covenanteeBtech Technical Center


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