Show simple item record

dc.contributor.authorNúñez Andrés, María Amparo
dc.contributor.authorRomero Martínez, Raúl
dc.contributor.otherUniversitat Politècnica de Catalunya. Departament d'Enginyeria Civil i Ambiental
dc.coverage.spatialeast=2.4008466000000226; north=41.5531639; name=08310 Argentona, Barcelona, Espanya
dc.date.accessioned2018-05-11T12:00:52Z
dc.date.available2018-05-11T12:00:52Z
dc.date.issued2018-04
dc.identifier.citationNúñez-Andrés, M.A., Romero , R. Projectes de tecnologia de tercer de l’ESO com a eix interdisciplinari en l’àmbit cientificotecnològic. "Revista catalana de pedagogia", Abril 2018, núm. 13, p. 89-106.
dc.identifier.issn1695-5641
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2117/117143
dc.description.abstractEn aquest article s’aporta una proposta didàctica, la qual ens permet utilitzar l’assignatura de tecnologia com a principal matèria per poder treballar de manera interdisciplinària continguts del currículum de l’àmbit cientificotecnològic o matemàtic. Aquesta proposta didàctica es planteja des de la metodologia de l’aprenentatge basat en projectes (ABP) i el treball col·laboratiu. Aquestes metodologies són un marc idoni per integrar aquestes disciplines de l’àmbit cientificotecnològic i matemàtic. Al mateix temps, proporcionen un procés d’aprenentatge a l’alumnat que els permet desenvolupar múltiples competències, com, per exemple, el treball en equip, la presa de decisions, la iniciativa, etc. La proposta està dissenyada per a alumnes de tercer curs de l’educació secundària obligatòria i es treballaran algunes de les competències bàsiques dels àmbits cientificotecnològic i matemàtic. Al mateix temps, l’alumne serà capaç d’elaborar una sèrie de projectes que es podran relacionar amb assignatures del mateix nivell acadèmic o nivells predecessors i, així, reforçar conceptes generals treballats durant la formació acadèmica al centre i en el curs en qüestió. Alguns d’aquests projectes també pretenen conscienciar l’alumnat de l’ús i els beneficis de les energies renovables, el reciclatge o la reutilització de materials en la construcció dels seus projectes. [ANGLÈS] This article presents a didactic proposal which allows technology to be used as the main subject for interdisciplinary work on the curricular contents in the scientific-technological and mathematical fields. This didactic proposal is based on the project-based learning (PBL) methodology and collaborative work. These methodologies are an ideal framework to integrate these disciplines of the scientific-technological and mathematical fields. At the same time, they provide a learning process to students that allows them to develop multiple competences, such as teamwork, decision making, initiative, etc. The proposal is designed for students in the third year of compulsory secondary education and some of the basic competences of the scientific-technological and mathematical fields will be worked on. In turn, the student will be able to elaborate a series of projects that can be related to subjects of the same academic level or predecessor levels and thus reinforce the general concepts worked on during the academic education in the school and the year in question. Some of these projects also aim to raise awareness among students about the use and benefits of renewable energies, recycling or reuse of materials in the construction of their projects.
dc.format.extent18 p.
dc.language.isocat
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents::Aprenentatge cooperatiu
dc.subjectRehabilitació de l'habitatge
dc.subject.lcshActive learning
dc.subject.lcshModernism
dc.subject.lcshHousing rehabilitation
dc.subject.otherInterdisciplinari
dc.subject.othertecnologia
dc.subject.othercol·laboratiu
dc.subject.othercurrículum
dc.subject.otherABP
dc.subject.othersecundària
dc.subject.otherInterdisciplinary
dc.subject.othertechnology
dc.subject.othercollaborative
dc.subject.othercurriculum
dc.subject.otherPBL
dc.subject.othersecondary school
dc.titleProjectes de tecnologia de tercer de l’ESO com a eix interdisciplinari en l’àmbit cientificotecnològic
dc.typeArticle
dc.subject.lemacAprenentatge actiu
dc.subject.lemacHousing rehabilitation
dc.contributor.groupUniversitat Politècnica de Catalunya. EGEO - Enginyeria Geomàtica
dc.identifier.doi10.2436/20.3007.01.101
dc.description.peerreviewedPeer Reviewed
dc.relation.publisherversionhttp://revistes.iec.cat/index.php/RCP/article/download/144652/143259
dc.rights.accessOpen Access
drac.iddocument22517366
dc.description.versionPostprint (published version)
dc.contributor.covenanteeGeneralitat de Catalunya. Departament de Territori i Sostenibilitat
upcommons.citation.authorNúñez-Andrés, M.A.; Romero, R.
upcommons.citation.publishedtrue
upcommons.citation.publicationNameRevista catalana de pedagogia
upcommons.citation.number13
upcommons.citation.startingPage89
upcommons.citation.endingPage106


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Except where otherwise noted, content on this work is licensed under a Creative Commons license: Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain