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dc.contributor.authorMiró, Cristóbal
dc.date.accessioned2018-03-08T14:38:35Z
dc.date.available2018-03-08T14:38:35Z
dc.date.issued2014-06
dc.identifier.citationMiró, C. “Learning by Doing”: Taliesin y los arquitectos de la segunda Generación del Movimiento Moderno. A: Arquitectonics. "International Conference Arquitectonics Network: Architecture, Education and Society, Barcelona, 4-6 June 2014: Final papers". Barcelona: GIRAS. Universitat Politècnica de Catalunya, 2014.
dc.identifier.isbn978-84-697-1956-5
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2117/114935
dc.descriptionPonencia presentada a Session 1: Educación y arquitectura: fundamentos teóricos / Education and architecture: theoretical foundations
dc.description.abstractSe indaga sobre un modelo concreto e histórico de la transmisión del conocimiento sobre arquitectura, por parte del arquitecto Frank Lloyd Wright, a través de dos herramientas: el portfolio de Wasmuth y Taliesin (también Taliesin West), publicidad y Estudio-escuela. En 1910 se publica en Alemania el portfolio de Wasmuth, y su notable difusión por Centro-Europa es constatable. En 1911 Wright regresa de su estancia europea, (isla de Fiesole). En este año construirá la casa-estudio denominada Taliesin, cerca de Spring Green en Wisconsin. El maestro en estos momentos tiene 42 años, y comienza una nueva fase de su vida y de su obra. En 1931, Wright y Olgivana hacen una llamada a escolares destacados, artistas y amigos, anunciando su plan de constituir una Escuela en Taliesin Spring Green, para aplicar un método de docencia de Arquitectura basado en el concepto: “Learning by Doing”. La educación en Taliesin se sostenía en dos pilares fundamentales: la experimentación con proyectos y construcción de edificios reales; y la riqueza de ser interdisciplinar, ya que también se impartía escultura, pintura, música, teatro y danza. Ejemplo y germen de este método de enseñanza se refleja en un grupo de arquitectos que posteriormente serán grandes maestros de la segunda generación del Movimiento Moderno: Schindler, Raymond y Neutra. Entre 1916 y 1925, estos tres arquitectos estarían de un modo u otro vinculados a Taliesin y trabajarán para Wright. Los tres eran centro-europeos y con unas cualidades extraordinarias para el dibujo.
dc.format.extent11 p.
dc.language.isospa
dc.publisherGIRAS. Universitat Politècnica de Catalunya
dc.relation.ispartofInternational Conference Arquitectonics Network: Architecture, Education and Society (2014: Barcelona)
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Arquitectura
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge
dc.subject.lcshArchitecture -- Study and teaching (Higher)
dc.subject.lcshArchitecture, Modern -- 20th century
dc.subject.lcshTaliesin West (Scottsdale, Ariz.)
dc.subject.otherDocencia de la arquitectura
dc.subject.otherTaliesin
dc.subject.otherWright
dc.subject.otherSchindler
dc.subject.otherRaymond
dc.subject.otherNeutra
dc.subject.otherExperimentación
dc.title“Learning by Doing”: Taliesin y los arquitectos de la segunda Generación del Movimiento Moderno
dc.typeConference report
dc.subject.lemacArquitectura -- Ensenyament universitari
dc.subject.lemacArquitectura moderna -- S. XX
dc.subject.lemacTaliesin West (Scottsdale, Arizona)
dc.rights.accessOpen Access
local.citation.contributorArquitectonics
local.citation.pubplaceBarcelona
local.citation.publicationNameInternational Conference Arquitectonics Network: Architecture, Education and Society, Barcelona, 4-6 June 2014: Final papers


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