Show simple item record

dc.contributorCusso Calabuig, Roser
dc.contributor.authorRioja Sánchez, Míriam
dc.date.accessioned2017-12-15T10:32:15Z
dc.date.available2017-12-15T10:32:15Z
dc.date.issued2017-06-21
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2117/112130
dc.description.abstractEn el present projecte de final de màster s'analitzen en profunditat els estereotips i la definició errònia sobre la professió de l'enginyeria, els quals són una de les principals causes de la no tria d'estudis tecnològics per part de les noies. La finalitat del projecte resideix en proposar accions d'orientació on s'implicaran tant alumnes com famílies, les quals seran basades en les respostes donades als qüestionaris realitzats a diferents centres educatius de Catalunya, famílies d'alumnes i als propis alumnes de 3r i 4t d'ESO.
dc.description.abstractEn el presente proyecto de final de máster se analizan en profundidad los estereotipos y la definición errónea sobre la profesión de ingeniería, los cuales son una de las principales causas de la no elección de estudios tecnológicos por parte de las chicas. La finalidad del proyecto reside en proponer acciones de orientación donde se impliquen tanto alumnos como familiar, las cuales estarán basadas en las respuestas dadas a los cuestionarios realizados a diferentes centros educativos de Cataluña, familias de alumnos i a los propios alumnos de 3º y 4º de la ESO.
dc.description.abstractIn this master’s degree final project, the stereotypes and the erroneous definition about the engineering profession are analysed in depth, as those are some of the main causes of the nonchoice of technological studies by the girls. The aim of this project is to propose orientative actions involving both students and family members, which will be based on the answers given to the questionnaires made to different secondary schools in Catalonia, families of students and the students of the 3rd and 4th grades of the ESO.
dc.language.isocat
dc.publisherUniversitat Politècnica de Catalunya
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO
dc.subject.lcshTechnology -- Study and teaching (Secondary)
dc.subject.lcshStereotype (Psychology)
dc.subject.lcshSex role
dc.subject.otherTecnologia
dc.subject.otherGènere
dc.subject.otherEstereotips
dc.subject.otherEnginyeria
dc.subject.otherEducació
dc.subject.otherIgualtat
dc.subject.otherAlumnes
dc.subject.otherNoies
dc.subject.otherTechnology
dc.subject.otherGender
dc.subject.otherStereotypes
dc.subject.otherEngineering
dc.subject.otherEducation
dc.subject.otherEquality
dc.subject.otherStudents
dc.subject.otherGirls
dc.titleAnàlisi dels estereotips i la definició de la professió d'enginyeria
dc.typeMaster thesis
dc.subject.lemacTecnologia -- Educació secundària obligatòria
dc.subject.lemacEstereotip (Psicologia)
dc.subject.lemacRol sexual
dc.identifier.slug125024
dc.rights.accessOpen Access
dc.date.updated2017-06-27T15:05:16Z
dc.audience.educationlevelMàster


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

All rights reserved. This work is protected by the corresponding intellectual and industrial property rights. Without prejudice to any existing legal exemptions, reproduction, distribution, public communication or transformation of this work are prohibited without permission of the copyright holder