Show simple item record

dc.contributorPeña Carrera, Marta
dc.contributor.authorPicas Contreras, Nuria
dc.date.accessioned2017-11-17T17:43:05Z
dc.date.available2017-11-17T17:43:05Z
dc.date.issued2017-06-22
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2117/110878
dc.description.abstractL’objectiu del treball és assenyalar el Pensament Computacional, terme de relativament recent aparició, com a procés de pensament que fomenta el desenvolupament d’habilitats del pensament en general i també de les competències digitals. Es tracta d’una nova competència transversal que ajuda a l'aprenentatge de la ciència, la tecnologia, les matemàtiques... El Pensament Computacional és un procés per formular, analitzar i resoldre problemes mitjançant enfocaments algorítmics i analítics, habilitats necessàries en la societat actual i que cal desenvolupar en l’àmbit educatiu. El treball tracta l’origen i desenvolupament del terme Pensament Computacional i seguidament mostra les recomanacions i línies d'actuació d'organismes que treballen en l'àmbit de l'educació a nivell global com la UNESCO i d’àmbit europeu com la Unió Europea i les seves Comissions. Aquí apareix la dificultat afegida de relacionar i unificar la diferent terminologia que cada organisme utilitza, segons el seu bagatge. A continuació s’analitza com es tradueixen aquestes recomanacions en els currículums de països propers com poden ser Anglaterra i Finlàndia. Es centra en com implementen o tenen previst d’implementar aquesta competència. Es recerca també, com es tradueixen aquestes recomanacions en el currículum oficial de Catalunya. Segons les mancances detectades, es fa una proposta d’implementació d’aquesta competència en el nostre currículum. Es proposa la introducció de la robòtica educativa a l'assignatura de Tecnologia de l’ESO com a mitjà de desenvolupament del Pensament Computacional, amb una proposta d’aplicació a l’aula.
dc.language.isocat
dc.publisherUniversitat Politècnica de Catalunya
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO
dc.subject.lcshTechnology -- Study and teaching (Secondary)
dc.subject.lcshRobotics -- Study and teaching (Secondary)
dc.subject.otherTecnologia
dc.subject.otherPensament Computacional
dc.subject.otherRobòtica educativa
dc.subject.otherEducació Secundària Obligatòria
dc.subject.otherProgramació
dc.subject.otherAprenentatge cooperatiu.
dc.subject.otherTechnology
dc.subject.otherComputational thinking
dc.subject.otherEducational robotics
dc.subject.otherCompulsory secondary education
dc.subject.otherProgramming
dc.subject.otherCooperative learning.
dc.subject.otherAprenentatge cooperatiu
dc.titleIntroducció de la robòtica a l’ESO
dc.typeMaster thesis
dc.subject.lemacTecnologia -- Educació secundària obligatòria
dc.subject.lemacRobòtica -- Educació secundària obligatòria
dc.identifier.slug125068
dc.rights.accessOpen Access
dc.date.updated2017-06-27T15:04:46Z
dc.audience.educationlevelMàster


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

All rights reserved. This work is protected by the corresponding intellectual and industrial property rights. Without prejudice to any existing legal exemptions, reproduction, distribution, public communication or transformation of this work are prohibited without permission of the copyright holder