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dc.contributor.authorVega Sánchez, Sergio
dc.contributor.authorPinilla Melo, Javier
dc.contributor.authorGarcía Morales, Soledad
dc.contributor.editorGarcía Escudero, Daniel
dc.contributor.editorBardí Milà, Berta
dc.date.accessioned2017-11-02T13:34:48Z
dc.date.available2017-11-02T13:34:48Z
dc.date.issued2017-11
dc.identifier.citationVega Sánchez, Sergio [et al.]. Proyecto de innovación educativa: ARCHITECT – Visitas de Obras. A: Garcia Escudero, Daniel; Bardí Milà, Berta, eds. "V Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'17), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Sevilla, 16 y 17 de Noviembre de 2017". Barcelona: UPC IDP; GILDA, 2017. ISBN: 978-84-9880-681-6 (UPC), p. 565-577.
dc.identifier.isbn978-84-9880-681-6
dc.identifier.issn2462-571X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2117/109622
dc.description.abstractTradicionalmente en las escuelas de arquitectura, la enseñanza de la construcción ha adolecido siempre del aprendizaje derivado de las visitas de obra, privando a los alumnos de visualizar cómo se ejecutan realmente cada sistema constructivo, sus dificultades, riesgos, problemas asociados. La comunicación expone material y lecciones aprendidas del proyecto de innovación educativa ARCHITECT – VISITAS DE OBRAS, que busca generar una base documental de material didáctico consistente en videos de corta duración (1 a 5 minutos) que supla de forma efectiva la carencia de visitas de obra reales, y proporcione la vivencia experiencial equivalente a los jóvenes arquitectos, que aprenderán “a pensar” y “a aprender” desde la ejecución real de obras de edificación. Estos videos están siendo grabados por profesores y profesionales colaboradores próximos, y tienen un triple enfoque: videos descriptivos de ejecución de sistemas constructivos, videos de problemas técnicos de obras, y videos de visitas de obra reales.
dc.description.abstractTraditionally, construction education in architectural schools have always a lack of learning derived from visiting construction sites, depriving students of visualizing constructive system, its difficulties, risks, associated problems. This paper presents material and lessons learned from the ARCHITECT – CONSTRUCTION SITE VISITS educational innovation project, which seeks to generate a documentary base of didactic material consisting of videos of short duration (1 to 5 minutes) that effectively covers the lack of real site visits, and provide young architects the experiential experience equivalent, they will learn "to think" and "to learn" from the execution of building works. These videos are being recorded by teachers and professional collaborators, and have a threefold approach: descriptive videos of construction systems, videos of technical problems in works, and videos of real construction site visits.
dc.format.extent13 p.
dc.language.isospa
dc.publisherUniversitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica
dc.publisherGrup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA)
dc.relation.ispartofJornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (5as: 2017: Sevilla)
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Arquitectura
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge
dc.subject.lcshArchitecture -- Study and teaching (Higher)
dc.subject.lcshExperiential learning
dc.subject.otherConstruction management
dc.subject.otherTechnical risk analysis
dc.subject.otherSite visit
dc.subject.otherTeaching videos
dc.subject.otherExperiential learning
dc.subject.otherDirección obra
dc.subject.otherDocencia construcción
dc.subject.otherAnálisis de riesgos técnicos
dc.subject.otherVisita de obra
dc.subject.otherVideos docentes
dc.subject.otherAprendizaje experiencial
dc.titleProyecto de innovación educativa: ARCHITECT – Visitas de Obras
dc.title.alternativeEducational Innovation Project: ARCHITECT – Construction Site Visits
dc.typeConference report
dc.subject.lemacArquitectura -- Ensenyament universitari
dc.subject.lemacAprenentatge per experiència
dc.identifier.doi10.5821/jida.2017.5284
dc.identifier.dlB 9090-2014
dc.description.peerreviewedPeer Reviewed
dc.rights.accessOpen Access
dc.date.updated2017-11-02T13:34:49Z
upcommons.ordre43
local.grobidProcessed. 9 references. 6 valid (66.66667%) 0 uncertain (0.0%). Rate = 66.66667175292969
local.grobid.referenceVega Sánchez, S.; Pinilla Melo, J.; García Morales, S.
local.grobid.referenceThis work is licensed under a Creative Commons License CC BY-NC-ND 4.0
local.grobid.referenceBibliografía
local.grobid.referenceKOLB, D (2015) Experiential Learning. Experience as the Source of Learning and Development. (2ª eiciónd) New Jerse:. Ed. Pearson Education, Inc.
local.grobid.referenceLIZUNDIA, I; EXTZEPARE, L (2017) "Aplicación de la metodología ABP en Construcción I-II" . JIDA, textos de Arquitectura, Docencia e Innovación, 4. (Edición y coordinación a cargo de Daniel García- Escudero y Berta Bardí i Milà). Barcelona: Ed. Iniciativa Digital Politécnica.
local.grobid.referenceMcCARTHY, B. ST. GERMAIN, C; LIPPIT, L. (2002) The 4MAT Research Guide. Wauconda, Illinois, Ed. About Learning inc.
local.grobid.referenceMcCARTHY, B. (1982). "Improving Staff Development through CBAM and 4MAT". Educational Leadership, Vol. 40, No. 1, pp. 20–25,
local.grobid.referenceMUÑOZ COSME, A. (2000). Iniciación a la Arquitectura. La carrera y el ejercicio de la profesión. Madrid: Ed. Mairea/Celeste
local.grobid.referenceOVANDO VACAREZZA, G (2010). Memoria Practicum del Curso de Formación Inicial del Profesorado en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior. (Trabajo inédito) Universidad Politécnica de Madrid.


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