Del cuadrado al cubo: metodología para la comprensión de la Arquitectura
dc.contributor.author | Ros Campos, Andrés |
dc.contributor.author | Díaz Segura, Alfonso |
dc.contributor.author | Ábalos Ramos, Ana |
dc.contributor.author | Juan Ferruses, Ignacio |
dc.contributor.editor | García Escudero, Daniel |
dc.contributor.editor | Bardí Milà, Berta |
dc.date.accessioned | 2017-11-02T13:15:28Z |
dc.date.available | 2017-11-02T13:15:28Z |
dc.date.issued | 2017-11 |
dc.identifier.citation | Ros Campos, Andrés [et al.]. From the square to the cube: a methodology for understanding Architecture. A: Garcia Escudero, Daniel; Bardí Milà, Berta, eds. "V Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'17), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Sevilla, 16 y 17 de Noviembre de 2017". Barcelona: UPC IDP; GILDA, 2017. ISBN: 978-84-9880-681-6 (UPC), p. 247-259. |
dc.identifier.isbn | 978-84-9880-681-6 |
dc.identifier.issn | 2462-571X |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2117/109597 |
dc.description.abstract | Architecture is an integrative activity in which art and technique, matter and emptiness, past and future, technology and crafts, individual and society coexist. At times the teaching of the first year has been divided into subjects that appear to the student as disconnected islands. The aim of the present text is to propose transversal exercises that allow building bridges between them that facilitate the student the global understanding of Architecture. |
dc.description.abstract | La Arquitectura es una actividad integradora en la que conviven arte y técnica, materia y vacío, pasado y futuro, tecnología y artesanía, individuo y sociedad. En ocasiones la enseñanza del primer curso se ha troceado y distribuido en asignaturas que aparecen ante el alumno como islas inconexas. La voluntad del presente texto es proponer unos ejercicios transversales que permitan tender puentes entre ellas que faciliten al alumno la comprensión global de la Arquitectura. |
dc.format.extent | 13 p. |
dc.language.iso | spa |
dc.publisher | Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica |
dc.publisher | Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA) |
dc.relation.ispartof | Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (5as: 2017: Sevilla) |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
dc.subject | Àrees temàtiques de la UPC::Arquitectura |
dc.subject | Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge |
dc.subject.lcsh | Architecture -- Study and teaching (Higher) |
dc.subject.lcsh | Interdisciplinary approach to knowledge |
dc.subject.other | Architecture |
dc.subject.other | Methodology |
dc.subject.other | Learning |
dc.subject.other | Integration |
dc.subject.other | Innovation |
dc.subject.other | Arquitectura |
dc.subject.other | Metodología |
dc.subject.other | Enseñanza |
dc.subject.other | Integral |
dc.subject.other | Innovación |
dc.title | Del cuadrado al cubo: metodología para la comprensión de la Arquitectura |
dc.title.alternative | From the square to the cube: a methodology for understanding Architecture |
dc.type | Conference report |
dc.subject.lemac | Arquitectura -- Ensenyament universitari |
dc.subject.lemac | Interdisciplinarietat |
dc.identifier.doi | 10.5821/jida.2017.5234 |
dc.identifier.dl | B 9090-2014 |
dc.description.peerreviewed | Peer Reviewed |
dc.rights.access | Open Access |
dc.date.updated | 2017-11-02T13:15:28Z |
local.citation.contributor | Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA) |
local.citation.pubplace | Barcelona |
local.citation.publicationName | V Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'17), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Sevilla, 16 y 17 de Noviembre de 2017: libro de actas |
local.citation.startingPage | 247 |
local.citation.endingPage | 259 |
local.ordre | 21 |
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local.grobid.reference | Del cuadrado al cubo: metodología para la comprensión de la Arquitectura. |
local.grobid.reference | JIDA'17 INICIATIVA DIGITAL POLITÈCNICA UPC anteriores a la implantación de la propuesta, y de los cursos sucesivos, se espera extraer conclusiones claras, objetivas y medibles que nos permitan a partir del curso 2019-20 profundizar en las acciones propuestas, o introducir acciones de mejora. Los indicadores son: -% presentados en convocatoria ordinaria -% presentados en convocatoria extraordinaria -% aprobados en convocatoria ordinaria -% aprobados en convocatoria extraordinaria -% suspendidos en convocatoria ordinaria -% suspendidos en convocatoria extraordinaria -% asistencia regular a las clases -% entrega en tiempo de trabajos transversales de las asignaturas -% entrega de trabajos transversales de las asignaturas -nota media de los trabajos transversales -nota media de los aprobados en convocatoria ordinaria -nota media de los aprobados en convocatoria extraordinaria -nota media de los suspensos en convocatoria ordinaria -nota media de los suspensos en convocatoria extraordinaria Bibliografía AUBREY, K. Y RILEY, A. Understanding & Using Educational Theories. London: SAGE. |
local.grobid.reference | BLOOM, B.S. Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. New York: David McKay Company, Inc. |
local.grobid.reference | BORDES, J. La infancia de las vanguardias: sus profesores desde Rousseau a la Bauhaus. 2007. Cátedra. |
local.grobid.reference | FRANZEN U., PÉREZ GÓMEZ A., SHKAPICH K. 1999. Education of an architect: a point of view, the Cooper Union School of Art & Architecture. Michigan. Monacelli Press. |
local.grobid.reference | GROPIUS, W. The New Architecture and the Bauhaus. 1965. MIT Press. |
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