Mostra el registre d'ítem simple
Introducció de la sostenibilitat com a contingut transversal al curriculum d'ESO
dc.contributor | García Carrillo, Àgueda |
dc.contributor.author | Cabo Muñoz, Marta |
dc.date.accessioned | 2017-08-25T09:31:09Z |
dc.date.available | 2017-08-25T09:31:09Z |
dc.date.issued | 2017-06-21 |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2117/107147 |
dc.description.abstract | La sostenibilitat mediambiental és un aspecte que apareix de manera repetida a les competències bàsiques de l'assignatura de Tecnologia, tres de les quatre principals l'inclouen de manera explícita. Quan passem a analitzar el currículum normatiu i la relació de les competències amb els continguts clau, observem que tots els continguts curriculars inclouen competències relacionades amb la sostenibilitat mediambiental, i per tant tots i cadascun dels blocs curriculars haurien de tenir en compte aquesta component en el seu desenvolupament. En aquest treball de fi de màster (TFM) pretén desenvolupar unes pautes que permetin a qualsevol centre determinar quins són els seus punts febles des del punt de vista de la sostenibilitat, per a poder reflexionar sobre els mateixos i introduir canvis a la programació, a les activitats i als projectes que duen a terme a l'assignatura de tecnologia amb l'objectiu de fer reflexionar els alumnes en el seu entorn proper i millorar-lo. Les pautes s'aplicaran al centre de pràctiques i amb l'ajut de les mateixes es desenvoluparan activitats o projectes que contribueixin a la introducció de la sostenibilitat en la programació consolidada al centre, i a l'hora puguin contribuir en la millora del mateix. Prenent com a punt de partida els dos problemes de caire genèric exposats a la introducció, els objectius d'aquest treball són: - Introduir la sostenibilitat a l'assignatura de Tecnologia de manera transversal. |
dc.language.iso | cat |
dc.publisher | Universitat Politècnica de Catalunya |
dc.subject | Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO |
dc.subject.lcsh | Teaching -- Aids and devices |
dc.subject.lcsh | Problem-based learning |
dc.subject.other | tecnologia |
dc.subject.other | sostenibilitat |
dc.subject.other | esp8266 |
dc.subject.other | reducció del consum energètic |
dc.subject.other | sensors |
dc.subject.other | aprenentatge basat en projectes |
dc.subject.other | technology |
dc.subject.other | sustainability |
dc.subject.other | esp8266 |
dc.subject.other | reduction of energy consumption |
dc.subject.other | internet of things |
dc.subject.other | IoT |
dc.subject.other | sensors |
dc.subject.other | project based learning |
dc.title | Introducció de la sostenibilitat com a contingut transversal al curriculum d'ESO |
dc.type | Master thesis |
dc.subject.lemac | Material didàctic -- Educació secundària obligatòria |
dc.subject.lemac | Aprenentatge basat en problemes |
dc.identifier.slug | 125224 |
dc.rights.access | Open Access |
dc.date.updated | 2017-06-27T15:23:42Z |
dc.audience.educationlevel | Màster |
dc.audience.mediator | Facultat d'Informàtica de Barcelona |