“Eines per reduir l’abandonament escolar en cicles de grau mitjà”
Tipus de documentProjecte Final de Màster Oficial
Data2016-06-29
Condicions d'accésAccés obert
Llevat que s'hi indiqui el contrari, els
continguts d'aquesta obra estan subjectes a la llicència de Creative Commons
:
Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 3.0 Espanya
Abstract
Un dels principals problemes que pateixen els cicles formatius, i en especial els de grau
mitjà, és l’absentisme, que creix a mesura que avança el curs, i del qual se’n deriva
l’abandonament. Aquest estudi de recerca pretén desenvolupar eines efectives per reduir
l’abandonament a CFGM, atenent a les particularitats d’un centre educatiu concret.
L’objectiu és establir protocols i/o activitats que resultin efectius alhora d’abordar aquesta
problemàtica.
La metodologia emprada es basa en l’observació, la cerca d’informació, les consultes amb
la direcció del centre i diversos docents i la realització d’un qüestionari dirigit als alumnes
de primer curs de CFGM, per conèixer els nivells d’absentisme, les dades sobre
l’orientació prèvia a la inscripció i la motivació de l’alumnat.
Dels resultats se’n deriven les propostes següents: viabilitat de les tutories personals, com
millorar la promoció dirigida a l’orientació de futurs alumnes i l’aplicació d’una metodologia
cooperativa (TPA) per reduir l’absentisme, sempre tenint com a referent que l’estudi es va
realitzar durant l’últim trimestre, quan molts alumnes estaven absents o ja havien
abandonat.
Les conclusions apunten que:
La pràctica de les tutories personals podrien donar bons resultats degut a les causes de
l’absentisme (la meitat dels absentistes enquestats destinen entre una i quinze hores
lectives setmanals a les relacions socials), sobretot en cicles amb poca vocació i
motivació.
Cal millorar el contingut dels principals mitjans d’informació consultats per l’alumnat, la
xarxa, que es situa com la font més utilitzada (40% dels alumnes enquestats) i les
jornades informatives i formatives, que es poden potenciar i aprofitar per donar a conèixer,
al futur alumnat, totes les vies d’accés a la informació.
De l’aplicació de la Tècnica Puzle d’Aronson es conclou que no va servir per reduir
l’absentisme, però tampoc el va incrementar. Per al grup objecte de la seva aplicació no
va estar la metodologia més adequada. A causa dels resultats obtinguts es proposa una
nova estratègia per a cicles amb grups de característiques similars.
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
MEMORIA.pdf | 1,836Mb | Visualitza/Obre | ||
Annex.pdf | 722,7Kb | Visualitza/Obre |