Introduccó de tècniques d’aprenentatge semi-presencial en l’àmbit de bases de dades
Visualitza/Obre
Estadístiques de LA Referencia / Recolecta
Inclou dades d'ús des de 2022
Cita com:
hdl:2099/8696
Tipus de documentText en actes de congrés
Data publicació2009-03-25
EditorUniversitat Politècnica de Catalunya. Institut de Ciències de l'Educació
Condicions d'accésAccés obert
Llevat que s'hi indiqui el contrari, els
continguts d'aquesta obra estan subjectes a la llicència de Creative Commons
:
Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 3.0 Espanya
Abstract
Una de les conseqüències dels canvis aplicats recentment als plans d’estudis de la UPC per adaptar-los al EEES, és la necessitat d’optimitzar el temps a dedicar a activitats d’aprenentatg que requereixen la participació activa per part dels estudiants. En l’àmbit de la docència informàtica d’assignatures de bases de dades, hem desenvolupat una eina anomenada LEARN-SQL, que té com a objectiu principal corregir de forma automàtica qualsevol tipus de sentència SQL i decidir si la resposta a la pregunta aportada per l’estudiant és correcta. Aquesta eina també proporciona ajuda als estudiants perquè puguin aprendre dels seus errors, a través de feedback. El front-end de l’eina que utilitzen els estudiants és un mòdul desenvolupat per Moodle 1.8.
CitacióAbelló, Alberto [et al.]. Introduccó de tècniques d’aprenentatge semi-presencial en l’àmbit de bases de dades. A: . "Jornada Dia d'Atenea". 2009.
Col·leccions
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
16 TIC_A Abelló.pdf | 378,1Kb | Visualitza/Obre |