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Cómo formar ingenieros en informática en la competencia sostenibilidad y compromiso Social

dc.contributor.authorFranquesa Griso, David
dc.contributor.authorCruz Díaz, Josep Llorenç
dc.contributor.authorÁlvarez Martínez, Carlos
dc.contributor.authorSánchez Carracedo, Fermín
dc.contributor.authorFernández Jiménez, Agustín
dc.contributor.authorLópez Álvarez, David
dc.date.accessioned2009-06-23T08:25:59Z
dc.date.available2009-06-23T08:25:59Z
dc.date.issued2009-06-23T08:25:59Z
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2099/7899
dc.description.abstractEn los nuevos planes de estudios hay que desarrollar competencias que resultan novedosas: prácticamente no han sido trabajadas con anterioridad. Cómo enseñarlas y cómo evaluarlas es una preocupación para los diseñadores de los nuevos planes. Este artículo analiza la competencia “Sostenibilidad y Compromiso Social”, explicando técnicas para desarrollarla tanto a nivel de comprensión como al de aplicación, según la taxonomía de Bloom, y analiza las condiciones que deben darse en un centro para poder implementar estas técnicas en las asignaturas de su plan de estudios.
dc.format.extent8 p.
dc.language.isospa
dc.relation.ispartofJornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática (15es: 2009: Barcelona)
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Informàtica
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge
dc.subject.lcshComputer science -- Study and teaching (Higher)
dc.subject.lcshComputer engineers
dc.subject.otherTaxonomía de Bloom
dc.subject.otherCompromiso social
dc.subject.otherSostenibilidad
dc.subject.otherCompetencias transversales
dc.titleCómo formar ingenieros en informática en la competencia sostenibilidad y compromiso Social
dc.typeConference report
dc.subject.lemacInformàtica -- Ensenyament universitari
dc.description.peerreviewedPeer Reviewed
dc.rights.accessOpen Access


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p155.pdf
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511,7Kb
Format:
PDF
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  • JENUI 2009 [68]

    Barcelona, 8-10 de julio de 2009

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