Una de las metodologías activas que más aceptación está teniendo es el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), que presenta una adaptación perfecta en enseñanzas técnicas, ya que los futuros ingenieros tendrán que adoptar metodologías similares en el mundo laboral. El presente trabajo ofrece una guía de buenas prácticas y un marco perfecto de discusión sobre ABP, llevadas a cabo en dos asignaturas. En el artículo se explican los cambios hechos en las asignaturas objeto de estudio, hasta llegar al punto actual de implantación del ABP, y se describe la metodología seguida en el pasado curso. Los resultados de esta experiencia muestran las mejoras en las calificaciones, la calidad del aprendizaje y la mayor motivación del alumno. Finalmente, se discuten los principales inconvenientes y las cuestiones de mayor importancia que se han de considerar en un proceso adaptativo de esta índole.
