L’objectiu del projecte és aplicar l’aprenentatge cooperatiu (AC) per la
realització de pràctiques de laboratoris. Concretament les pràctiques es
realitzen en el laboratori d’audiovisuals i en l’estudi de so de l’EUETIT de
Terrassa. Per aquestes pràctiques es requereixen utilitzar molts equips i resulta
difícil generar pràctiques engrescadores i interessants. Proposem la utilització
de l’AC, concretament el mètode del puzle, per assolir aquest objectiu.
Per poder portar a terme l’AC es requereix planificar adequadament les tasques
a fer abans i durant la sessió de laboratori. Amb l’ús de l’AC es pretén fomentar
l’exigibilitat personal i d’interdependència positiva de forma que cada alumne
sigui responsable de l’aprenentatge d’una part d’un instrument o de la seva
totalitat segons sigui el cas. S’ha de generar la documentació necessària per
que l’alumne sàpiga que ha de fer dintre i fora del laboratori. A més s’ha de
generar la documentació que cada alumne s’ha d’estudiar. L’objectiu és
generar material audiovisual sempre que sigui possible ja que creient que, per
exemple, s’entén millor el funcionament de una taula de mescles d’àudio a
partir una bona gravació audiovisual que de la lectura del manual. Es volt
estudiar si aquesta hipòtesis és correcte.
Per l’avaluació de l’aprenentatge de cada component del grup es volt generar
un qüestionari que individualment s’ha de respondre abans de la sessió de
laboratori, i per tant, abans de la reunió d’experts i de l’explicació de cada
component del grup a la resta dels seus companys de grup. S’han de generar
tants qüestionaris com membres hi hagi en el grup.
Donat que hi ha cinc grups de pràctiques diferents es volt consensuar els
criteris d’avaluació entre el professorat per generar una rúbrica que serà
coneguda pels alumnes.
