Educating Engineers for Sustainability. Why? What? How?
Visualitza/Obre
Estadístiques de LA Referencia / Recolecta
Inclou dades d'ús des de 2022
Cita com:
hdl:2099/7109
Tipus de documentArticle
Data publicació2008-12
EditorCàtedra UNESCO de Sostenibilitat de la UPC
Condicions d'accésAccés obert
Llevat que s'hi indiqui el contrari, els
continguts d'aquesta obra estan subjectes a la llicència de Creative Commons
:
Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 3.0 Espanya
Abstract
El desenvolupament sostenible (DS) és un procés en què s’han d’involucrar tots els actors de la
nostra societat per aconseguir la fita d’un món sostenible. Les persones que treballen en
l’enginyeria, que són una de les parts interessades d’aquest camí cap al DS, hi han de jugar un
paper clau. Aquest article analitza la funció de l’educació superior en la formació dels i les
professionals que han de liderar el canvi cap a un futur més sostenible. En concret, s’hi analitza
el paper que haurien de tenir-hi les universitats tecnològiques i PER QUÈ haurien d’integrar
l’educació en sostenibilitat com a valor central dels plans d’estudis d’Enginyeria. Posteriorment
es presenta el QUÈ, quines competències, àrees de coneixement i comprensió, capacitats,
habilitats i actituds hauria d’aprendre l’estudiantat d’Enginyeria a les universitats. En darrer lloc,
s’hi analitza COM es pot fer que sigui possible adquirir aquestes competències en DS a través
de la millora pedagògica necessària a les institucions d’educació superior. El desarrollo sostenible (DS) es un proceso en el que se han de involucrar todos los actores de
nuestra sociedad para conseguir el objetivo de un mundon sostenible. Las personas que trabajan
en la ingeniería, que son una de las partes interesadas de este camino hacia el DS, han de jugar
un papel clave. Este artículo analiza la función de la educación superior en la formación de los y
las profesionales que han de liderar el cambio hacia un futuro más sostenible. En concreto, se
analiza el papel que deberían tener las universidades tecnológicas y POR QUÉ deberían integrar
la educación en sostenibilidad como valor central de los planes de estudios de Ingeniería.
Posteriormente se presenta el QUÉ, que competencias, áreas de conocimiento y comprensión,
capacidades, habilidades y actitudes debería aprender el estudiantado de Ingeniería en las
universidades. En último lugar, se analiza CÓMO se puede hacer que sea posible adquirir estas
competencias en DS a través de la mejora pedagógica necesaria en las instituciones de educación
superior. Sustainable development (SD) is a process which all actors of our society must be involved in to
achieve a sustainable world. Those in the engineering profession, who are among the stakeholders
involved in this path towards SD, have a key role to play. This paper analyzes the role of higher
education in graduating professionals that should lead the shift to a more sustainable future.
Specifically, the role technological universities should play is studied and WHY they should
integrate sustainability education as a core value in the engineering curricula. Then WHAT
competences, in the domains of knowledge and understanding, skills and abilities and attitudes,
should be learnt by engineering undergraduates at the universities are presented. Finally, HOW
to make the acquisition of these SD competences possible is analyzed through the pedagogical
improvement needed in existing higher education institutions.
CitacióSegalàs i Coral, Jordi. "Educating Engineers for Sustainability. Why? What? How?". Sostenible?, 2008, núm. 10, p. 117-132.
Dipòsit legalDL: B.25102-2006
ISSN1575-6688
Col·leccions
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
010_09.pdf | 302,4Kb | Visualitza/Obre |