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dc.contributor.authorFueyo Gutiérrez, Aquilina
dc.date.accessioned2008-11-03T16:17:57Z
dc.date.available2008-11-03T16:17:57Z
dc.date.issued2008-06
dc.identifier.issn1885-8104
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2099/6728
dc.description.abstractLa nueva reforma de las titulaciones universitarias en el marco del Espacio Europeo de la Educación Superior (EEES) es, en la actualidad, uno de los mayores debates abiertos sobre la educación dentro del Estado español. Fueyo analiza las razones por la cual esta reforma está encontrando fuerte resistencia en ciertos sectores de la educación. Por otra parte ofrece una visión sobre su proceso de introducción y la situación en que actualmente se encuentra. Finalmente, expone un interesante análisis de las posibilidades que ofrece esta reforma para la introducción de la Educación para el Desarrollo, aportando una formación profesional que permita una mejor comprensión del mundo global especialmente en la desigualdad social existente, en su efecto formativo como personas, y en la acción participativa.
dc.format.extent5 p.
dc.language.isospa
dc.relation.ispartofCuadernos Internacionales de Tecnología para el Desarrollo Humano, 2008, núm. 7
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Spain
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/es/
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Desenvolupament humà i sostenible::Cooperació per al desenvolupament::Educació per al desenvolupament
dc.subject.lcshEducation
dc.titleLa Educación para el Desarrollo en la reforma de las titulaciones universitarias
dc.typeArticle
dc.subject.lemacEducació
dc.description.peerreviewedPeer Reviewed
dc.rights.accessOpen Access


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