El presente artículo expone la historia de un innovador programa de másteres para profesionales de todo el mundo que están interesados en la utilización de criterios de participación para incentivar el desarrollo y el cambio social. Los másteres apoyan a los estudiantes a integrar su propia experiencia práctica y su trabajo diario como profesionales, con la teoría y los análisis conceptuales, utilizando métodos de investigación-acción y práctica reflexiva. Además se describen los elementos clave del diseño del programa, y se señalan los retos y las lecciones aprendidas en la elaboración y enseñanza de este enfoque de aprendizaje.