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dc.contributor.authorMundet Hiern, Joan
dc.date.accessioned2007-11-28T16:18:51Z
dc.date.available2007-11-28T16:18:51Z
dc.date.issued2007-10
dc.identifier.issn1697-9818
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2099/3913
dc.description.abstractLos distintos roles que los profesores suelen desempeñar en el seno de una universidad, unos de manera más preferente que otros, se manifiestan en lenguajes y retóricas -además de acciones- muchas veces irreconocibles e irreconciliables entre sí. Pretendo animar al lector -supuestamente académico- a armonizar docencia e investigación.
dc.description.abstractAcademics undertake different roles in the university, some of them more preferently than others. Suchs roles manifest themselves as languages and rethorics, sometimes non compatible and irreconcilable. My aim is to encourage the reader (allegedly an academic him/herself) to blend his/her teaching and research roles.
dc.format.extent7 p.
dc.language.isospa
dc.publisherIntangible Capital
dc.relation.ispartofMundet, J. "sinergias en el quehacer académico: Investigación vs. docencia" .Intangible Capital, octubre-Diciembre de 2007, vol. 3, núm. 7, p. 122-128
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Spain
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/es/
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Economia i organització d'empreses
dc.subject.othercarrera académica
dc.subject.otherdocencia
dc.subject.otherinvestigación
dc.subject.otherrecerca
dc.subject.otheracademic career
dc.subject.otherteaching
dc.subject.otherresearch
dc.titleBuscando sinergias en el quehacer académico: Investigación vs. docencia
dc.title.alternativeLooking for synergies in academic work: research vs. teaching
dc.typeArticle
dc.subject.lemacEnsenyament universitari
dc.subject.lemacEnsenyament universitari -- Investigació
dc.rights.accessOpen Access


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