Rompiendo las barreras de la asignatura: herramientas útiles para el aprendizaje de competencias transversales
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Tipus de documentText en actes de congrés
Data publicació2014-07-09
EditorUniversidad de Oviedo. Escuela de Ingeniería Informática
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Abstract
Los actuales planes de estudio, respondiendo a las
directrices de Bolonia, incluyen de una manera u otra
la enseñanza-aprendizaje de diversas competencias
genéricas o transversales como la comunicación oral
y escrita o el trabajo en equipo entre otras. Pero la
estructura tradicional de los planes de estudio, basada
fundamentalmente en un conjunto de asignaturas
técnicas agrupadas en distintas áreas de conocimiento
que se suceden siguiendo un orden determinado de
requisitos, no facilita a nivel práctico la inclusión de
las competencias transversales. En este trabajo se
presentan algunos recursos que ayudan a organizar la
enseñanza-aprendizaje de estas competencias a lo
largo del plan de estudios. También se describe una
experiencia de implementación en un grado de Ingeniería
Informática. Los resultados obtenidos confirman
la efectividad de los recursos planteados. SUMMARY -- The current curriculums include the teaching and
learning of various generic skills such as oral and
written communication and teamwork among others.
But the traditional structure of the curriculum, mainly
based on a set of technical subjects grouped in
different areas of knowledge that occur in a specific
order requirements, not easy at all to include generic
skills. In this paper some resources that help organize
the teaching and learning of these skills throughout
the curriculum are presented. An experimental
implementation is also described in a Computer
Engineering degree. The results obtained confirm the
effectiveness of the proposed resources.
CitacióA: JENUI 2014. "XX Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática". Oviedo: Universidad de Oviedo. Escuela de Ingeniería Informática, 2014
ISBN978-84-697-0774-6
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
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P379ma_romp.pdf | 632,8Kb | Visualitza/Obre |