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dc.contributor.authorVaca, Juan Manuel
dc.contributor.authorAgudo, J. Enrique
dc.contributor.authorSánchez, Héctor
dc.date.accessioned2014-10-24T10:54:00Z
dc.date.available2014-10-24T10:54:00Z
dc.date.issued2014-07-09
dc.identifier.citationA: JENUI 2014. "XX Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática". Oviedo: Universidad de Oviedo. Escuela de Ingeniería Informática, 2014
dc.identifier.issn978-84-697-0774-6
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2099/15458
dc.description.abstractEn este trabajo presentamos una herramienta utilizada para evaluar varias prácticas de programación dentro de una asignatura de informática básica del primer curso de dos ingenierías. Nuestro objetivo es utilizar la misma herramienta en todas las prácticas y que ésta sea conocida por los estudiantes para que puedan ser conscientes de su aprendizaje. La herramienta consistirá en una rúbrica y tendrá en cuenta varios aspectos del desarrollo de una práctica: funcionamiento, resolución, documentación, etc. De esta manera, los alumnos podrán ver en qué grado han completado cada aspecto y aprender de los errores para tenerlos en cuenta en el desarrollo de las siguientes prácticas, y consecuentemente, poder obtener una mayor calificación. A lo largo del documento vamos a ver cómo se ha diseñado nuestra rúbrica y para qué se ha utilizado. Finalmente, veremos algunos datos obtenidos de las evaluaciones realizadas con la rúbrica y también las opiniones de nuestros alumnos sobre el diseño de la rúbrica y su utilidad para realizar evaluaciones.
dc.description.abstractSUMMARY -- In this work, we show a tool used to assess a set of programming practices within a subject dealing with basic computing in the first course of two engineering degrees. Our goal is to use the same tool in several practices and this tool should be known by students, thus they will be aware of their learning. The tool consists in a rubric which will take into account some aspects of the development of a practice: working, resolution, software documentation, etc. In this way, students will be able to see in what grade they have completed each aspect and learn from their mistakes in order to take them into account for future practice developments, and, in consequence, getting better marks. Along this document we will see how our rubric has been designed and its use. Finally, we present some assessment data with the rubric and our students’ opinions about the rubric design and its use for assessing.
dc.format.extent8 p.
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de Oviedo. Escuela de Ingeniería Informática
dc.relation.ispartofJornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática (20es: 2014: Oviedo)
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Informàtica
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge
dc.subject.lcshComputer science -- Study and teaching
dc.subject.otherRúbrica
dc.subject.otherEvaluación
dc.subject.otherMoodle
dc.subject.otherProgramación
dc.titleEvaluación de prácticas de programación mediante rúbricas en Moodle
dc.typeConference report
dc.subject.lemacInformàtica -- Ensenyament
dc.rights.accessOpen Access


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