En este trabajo presentamos una herramienta utilizada
para evaluar varias prácticas de programación dentro
de una asignatura de informática básica del primer
curso de dos ingenierías. Nuestro objetivo es utilizar
la misma herramienta en todas las prácticas y que ésta
sea conocida por los estudiantes para que puedan ser
conscientes de su aprendizaje. La herramienta consistirá
en una rúbrica y tendrá en cuenta varios aspectos
del desarrollo de una práctica: funcionamiento, resolución,
documentación, etc. De esta manera, los
alumnos podrán ver en qué grado han completado
cada aspecto y aprender de los errores para tenerlos
en cuenta en el desarrollo de las siguientes prácticas,
y consecuentemente, poder obtener una mayor calificación.
A lo largo del documento vamos a ver cómo
se ha diseñado nuestra rúbrica y para qué se ha utilizado.
Finalmente, veremos algunos datos obtenidos
de las evaluaciones realizadas con la rúbrica y también
las opiniones de nuestros alumnos sobre el
diseño de la rúbrica y su utilidad para realizar evaluaciones.
SUMMARY -- In this work, we show a tool used to assess a set of
programming practices within a subject dealing with
basic computing in the first course of two engineering
degrees. Our goal is to use the same tool in several
practices and this tool should be known by students,
thus they will be aware of their learning. The tool
consists in a rubric which will take into account some
aspects of the development of a practice: working,
resolution, software documentation, etc. In this way,
students will be able to see in what grade they have
completed each aspect and learn from their mistakes
in order to take them into account for future practice
developments, and, in consequence, getting better
marks. Along this document we will see how our
rubric has been designed and its use. Finally, we
present some assessment data with the rubric and our
students’ opinions about the rubric design and its use
for assessing.
