Ir al contenido (pulsa Retorno)

Universitat Politècnica de Catalunya

    • Català
    • Castellano
    • English
    • LoginRegisterLog in (no UPC users)
  • mailContact Us
  • world English 
    • Català
    • Castellano
    • English
  • userLogin   
      LoginRegisterLog in (no UPC users)

UPCommons. Global access to UPC knowledge

Banner header
9.733 Lectures/texts in conference proceedings
You are here:
View Item 
  •   DSpace Home
  • Congressos
  • Innovació Docent a la UPC: (conté 5 jornades)
  • Jornada d'Innovació Docent - RIMA (JID-RIMA)
  • 2014 (abril)
  • View Item
  •   DSpace Home
  • Congressos
  • Innovació Docent a la UPC: (conté 5 jornades)
  • Jornada d'Innovació Docent - RIMA (JID-RIMA)
  • 2014 (abril)
  • View Item
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

Aprenentatge actiu basat en problemes

Thumbnail
View/Open
9.pdf (168,4Kb)
  View Usage Statistics
  LA Referencia / Recolecta stats
Cita com:
hdl:2099/15434

Show full item record
Llosa Espuny, José FranciscoMés informacióMés informacióMés informació
Álvarez Martínez, CarlosMés informacióMés informacióMés informació
Fernández Jiménez, AgustínMés informacióMés informacióMés informació
Sánchez Carracedo, FermínMés informacióMés informacióMés informació
Document typeConference report
Defense date2014-04-24
PublisherUniversitat Politècnica de Catalunya. Institut de Ciències de l'Educació
Rights accessOpen Access
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
Except where otherwise noted, content on this work is licensed under a Creative Commons license : Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
Abstract
Durant anys, els autors del present treball hem practicat diversos mètodes per fomentar l'aprenentatge actiu dels estudiants a partir de la resolució de problemes, tant a la classe com fora. Els últims quatre cursos hem utilitzat a la classe de problemes de l'assignatura una metodologia que consisteix a encarregar als estudiants cada setmana que resolguin un petit conjunt de problemes que treballaran a la classe la setmana següent. A l’aula, els ajuntem en equips de tres o quatre persones, que discuteixen les respectives solucions i entreguen una solució de consens al final de la classe. Aquesta solució se'ls torna corregida en la classe següent. Els resultats recopilats durant aquests quatre cursos proven que assistir i participar activament a la classe ajuda molt en l'aprenentatge, i que treballar i pensar els problemes abans d'anar-hi, ajuda encara més, ja que permet aprofitar millor les classes. En aquests quatre anys, el 78 % dels estudiants que van realitzar almenys el 90 % dels problemes van aprovar l'assignatura mitjançant controls, sense necessitat de realitzar l'examen final, mentre que el 64 % dels estudiants que van realitzar menys del 50 % dels problemes no van aconseguir superar l'assignatura.
CitationLlosa Espuny, José Francisco [et al.]. Aprenentatge actiu basat en problemes. A: "Jornada d'innovació docent UPC: presentació de resultats dels projectes de millora de la docència". 2014. 
URIhttp://hdl.handle.net/2099/15434
Collections
  • Jornada d'Innovació Docent - RIMA (JID-RIMA) - 2014 (abril) [17]
  View Usage Statistics

Show full item record

FilesDescriptionSizeFormatView
9.pdf168,4KbPDFView/Open

Browse

This CollectionBy Issue DateAuthorsOther contributionsTitlesSubjectsThis repositoryCommunities & CollectionsBy Issue DateAuthorsOther contributionsTitlesSubjects

© UPC Obrir en finestra nova . Servei de Biblioteques, Publicacions i Arxius

info.biblioteques@upc.edu

  • About This Repository
  • Contact Us
  • Send Feedback
  • Privacy Settings
  • Inici de la pàgina