Abstract
En esta ponencia se describe un mecanismo para
generar interdependencia positiva en el marco de una
asignatura que usa el aprendizaje basado en proyectos.
La interdependencia positiva hace que los miembros
de un grupo perciban que el trabajo e implicación
de todos es imprescindible para el éxito del
grupo. El mecanismo descrito se basa en una serie de
controles individuales distribuidos a lo largo del
curso. En estos controles, cada alumno debe responder
a una pregunta sobre el trabajo que están realizando,
que será sencilla para los alumnos implicados
y difícil para los que no lo están. La nota individual
en estos controles de grupo afecta también a la nota
individual de los compañeros de grupo. En la ponencia
se describe el mecanismo y se valoran su utilidad
a la luz de las primeras experiencias de utilización.
SUMMARY -- This paper describes a mechanism that generates
positive interdependence within a subject which uses
project based learning. Positive interdependence
makes the members of a group to perceive their own
work and involvement as essential to the success of
the whole group. The mechanism described is based
on several short exams distributed along the course.
In these tests, each student must answer a question
about the work the group is doing. This question is
made so that is easily answered by those involved
students but tricky otherwise. The individual exam
score also affects on the score of the peer members.
The paper describes the mechanism and its usefulness
in the light of the first experiences.
