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dc.contributor.authorGrangel Seguer, Reyes
dc.contributor.authorCampos Sancho, Cristina
dc.date.accessioned2014-10-06T12:50:37Z
dc.date.available2014-10-06T12:50:37Z
dc.date.issued2013-07-10
dc.identifier.citationGrangel Seguer, Reyes; Campos Sancho, Cristina. Contratos de aprendizaje y evaluación entre iguales para responsabilizar al alumno de su aprendizaje. A: JENUI. "Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática (19es: 2013: Castelló de la Plana)". Castelló de la Plana: Universitat Jaume I. Escola Superior de Tecnologia i Ciències Experimentals, 2013.
dc.identifier.isbn978-84-695-8051-6
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2099/15116
dc.description.abstractCon la implantación del EEES el proceso de enseñanza-aprendizaje ha pasado de estar centrado en la enseñanza del profesorado al aprendizaje del alumnado. Así pues los créditos que supone el superar un grado ya no se miden en horas de docencia presencial que debe realizar el profesorado, sino en horas de trabajo que debe llevar a cabo el alumnado. Este cambio ha propiciado una evolución tanto de los procesos de enseñanza-aprendizaje como de los de evaluación. En este nuevo entorno la atención se desplaza hacia el estudiante de forma que es importante dotarlo de la motivación y las herramientas necesarias para que sea capaz de tomar parte de la responsabilidad que supone su aprendizaje. Los contratos de aprendizaje son uno de los métodos de enseñanza-aprendizaje que pueden ser usados con la finalidad de potenciar el aprendizaje autónomo del alumnado y hacer que asuma dicha responsabilidad. Por otra parte, la evaluación entre iguales puede ser el complemento ideal para hacer que la responsabilidad del alumno se prolongue hasta el final del proceso de enseñanza-aprendizaje. En este artículo se presenta el uso de ambos métodos en una asignatura del ámbito de la ingeniería del software analizando el diseño de la experiencia docente y sus resultados.
dc.description.abstractSUMMARY -- With the implementation of the EEES the teachinglearning process has evolved from focusing on teaching faculty to student centred learning. Therefore, the credits need to obtain a degree are no longer measured in presencial hours performed by the teacher, but in hours of work to be carried out by the students. This change has led to the evolution of both, teachinglearning and evaluation processes. In this new environment the focus shifts to the students so that it is important to provide them with the motivation and necessary tools to be able to take some responsibility for their own learning. The learning contracts are one of the teaching-learning methods that can be used in order to enhance students’ independent learning and do assume that responsibility. Moreover, peer evaluation may be the ideal complement to the student’s responsibility to continue until the end of the teaching-learning process. This paper presents the use of these methods in a software engineering subject, to analyse the design and results of the teaching experience.
dc.format.extent8 p.
dc.language.isospa
dc.publisherUniversitat Jaume I. Escola Superior de Tecnologia i Ciències Experimentals
dc.relation.ispartofJornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática (19es: 2013: Castelló de la Plana)
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Informàtica
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge
dc.subject.lcshComputer science -- Study and teaching
dc.subject.otherContrato de aprendizaje
dc.subject.otherEvaluación entre iguales
dc.subject.otherEvaluación formativa
dc.subject.otherAutoevaluación
dc.subject.otherRúbrica
dc.subject.otherMoodle
dc.titleContratos de aprendizaje y evaluación entre iguales para responsabilizar al alumno de su aprendizaje
dc.typeConference report
dc.subject.lemacInformàtica -- Ensenyament
dc.rights.accessOpen Access
local.citation.authorGrangel Seguer, Reyes; Campos Sancho, Cristina
local.citation.contributorJENUI
local.citation.pubplaceCastelló de la Plana
local.citation.publicationNameJornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática (19es: 2013: Castelló de la Plana)


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  • JENUI 2013 [44]

    Castelló de la Plana, 10-12 julio de 2013

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