La Influencia del orden de las preguntas en los exámenes de primer curso

View/Open
Document typeConference report
Defense date2013-07-10
PublisherUniversitat Jaume I. Escola Superior de Tecnologia i Ciències Experimentals
Rights accessOpen Access
Except where otherwise noted, content on this work
is licensed under a Creative Commons license
:
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
Abstract
El orden de las preguntas en un examen no debería
tener influencia en sus resultados. Sin embargo, los
autores tenemos la sensación de que los estudiantes
de primero suelen ser secuenciales a la hora de resolver
los exámenes. ¿Lo son realmente?, y si lo son
¿afecta esta manera de contestar los exámenes a los
resultados finales? En este artículo analizamos estas
cuestiones con un experimento realizado en la asignatura
Estructura de Computadores, de primer curso del
grado en Ingeniería Informática. SUMMARY -- The order of the questions on a test should have no
influence on the final results. However, the authors
had the feeling that students often solve the exam
sequentially. Is this assumption true? If so, how does
it affect the final results? In this paper we analyze the
results of an experiment we designed to answer these
questions. The experiment took place in the Computer
Organization subject, a first-year course in the
Computer Science Degree.
CitationLópez Álvarez, David [et al.]. La Influencia del orden de las preguntas en los exámenes de primer curso. A: JENUI. "Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática (19es: 2013: Castelló de la Plana)". Castelló de la Plana: Universitat Jaume I. Escola Superior de Tecnologia i Ciències Experimentals, 2013.
ISBN978-84-695-8051-6
Files | Description | Size | Format | View |
---|---|---|---|---|
p18.lop_lain.pdf | 456,0Kb | View/Open |