La Experiencia de diseñar una asignatura sin exámenes
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Cita com:
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Tipus de documentText en actes de congrés
Data publicació2013-07-10
EditorUniversitat Jaume I. Escola Superior de Tecnologia i Ciències Experimentals
Condicions d'accésAccés obert
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continguts d'aquesta obra estan subjectes a la llicència de Creative Commons
:
Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 3.0 Espanya
Abstract
En las asignaturas de los últimos cursos resulta difícil
plantear un examen. ¿Cómo evaluar en 2 ó 3 horas a
un alumno, si nos hemos planteado como objetivo
alcanzar niveles altos en la taxonomía de Bloom? En
este trabajo se presentan actividades orientadas a
incidir en el aprendizaje en una asignatura tradicional
sin ningún tipo de examen. También se describe su
implementación en una asignatura. Como experimento,
los estudiantes sufrieron un examen sorpresa de
tipo tradicional. Los resultados del mismo demuestran
que se cumplieron todos los objetivos educativos
sin necesidad de usar exámenes, y que probablemente
hayan realizado un aprendizaje más profundo. SUMMARY -- In some subjects, especially in later years, it is often
difficult to design an exam. How to evaluate in 2 or 3
hours a student, if our educational objectives are in
high levels of Bloom's taxonomy? This paper discusses
the design of activities aimed at learning, for a
traditional course without any exam. It also describes
the implementation in one subject. To check whether
the results were at least comparable to those of a
system with exams, students experienced an unexpected
traditional exam. The results show that we met
our educational objectives without using exams.
Descripció
"Premio a la Mejor Ponencia, JENUI 2013", atorgat per l'Asociación de Enseñantes Universitarios de Informática (AENUI)
CitacióLópez Álvarez, David. La Experiencia de diseñar una asignatura sin exámenes. A: JENUI. "Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática (19es: 2013: Castelló de la Plana)". Castelló de la Plana: Universitat Jaume I. Escola Superior de Tecnologia i Ciències Experimentals, 2013.
GuardóDocument premiat
ISBN978-84-695-8051-6
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
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p13.lop_laex.pdf | 293,7Kb | Visualitza/Obre |