Uso solvente de recursos informacionales: una competencia transversal para el ingeniero del siglo XXI
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Tipus de documentComunicació de congrés
Data publicació2012-07-10
EditorUniversidad de Castilla-La Mancha
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Abstract
En el presente trabajo se describe, en primer lugar,
el diseño curricular de la competencia transversal
‘Uso solvente de los recursos de información’ en
la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC).
Esta capacitación forma parte de un conjunto de 7
competencias genéricas que se imparten en las
enseñanzas de grado de la EUETIB. El
coordinador de la competencia es el encargado de
integrar ésta en las distintas asignaturas
obligatorias y optativas de la docencia de grado,
con la participación activa de los bibliotecarios
formadores del Servicio de Bibliotecas de la UPC.
En la fase inicial de los estudios, se realiza una
encuesta de evaluación inicial en la que se
pretende conocer el nivel formativo de los
estudiantes en materia de habilidades
informacionales y, a la vez, conocer los hábitos
que éstos tienen en la búsqueda y evaluación de la
información. A partir de esta encuesta, en la
asignatura Informática de fase inicial se realizan
actividades formativas de nivel 1 que están
totalmente integradas en el currículum de la
asignatura. La docencia en recursos
informacionales continúa a lo largo del grado con
objetivos de tres niveles.
En el presente trabajo se muestran los resultados
de esta encuesta inicial, en la que se ponen de
manifiesto los hábitos y percepciones del
alumnado de primer curso de grado en búsqueda y
evaluación de la información. Se analizan los
resultados obtenidos tras la formación presencial y
se comparan con los resultados de un grupo de
alumnos control a los cuales se les impartió una
docencia basada en tutoriales en línea. Por último,
se comparan los resultados de las encuestas con la
nota final de la evaluación de la competencia.
La eficiencia en el uso de los recursos
informacionales es una competencia fundamental
para los/as ingenieros/as en el mundo actual. Los
resultados muestran que el estudiantado se
beneficia de la alfabetización informacional
integrada en su currículum. En efecto, la
formación mejora sus habilidades y su motivación
por el uso de los recursos informacionales que
están a su disposición en la Universidad,
favoreciendo su futuro desarrollo profesional. SUMMARY -- We describe the design and implementation of the
generic competence ‘Efficient use of Information’
in the UPC Also, we address the following
specific research objectives:
· .What the students’ skills are regarding
the generic competence ‘Efficient Use
of Information’ when they enter in the
Engineering studies.
· Assess the formation they received in
order to investigate if it is effective
Research questions
Based in the earlier research objectives, we are
interested in answering the following questions:Do the students have the informational
skills required to successfully follow
their Engineering studies?
· Is the generic formation given to them
in the syllabus correct and effective?
· How the students perceive
their training and their skills, related to
Informational skills?
Quantitative and qualitative results of an ad-hoc
survey, and a comparison with the academic
results of the activities regarding this competence
are discussed. Efficiency in dealing with
informational resources are a key competence in
the XXIst century engineering curriculum. This
work can be useful as a reference for other
Engineering Colleges in the European Higher
Education Area.
ISBN84-615-7157-6
978-84-615-7157-4
978-84-615-7157-4
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
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069.pdf | 801,0Kb | Visualitza/Obre |