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Estrategias de aprendizaje activo basado en trabajos de curso

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038.pdf (220,7Kb)
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Cita com:
hdl:2099/15064

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Claver, José M.
Arevalillo-Herráez, Miguel
Pérez-Solano, Juan J.
Document typeConference lecture
Defense date2012-07-10
PublisherUniversidad de Castilla-La Mancha
Rights accessOpen Access
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
Except where otherwise noted, content on this work is licensed under a Creative Commons license : Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
Abstract
Los trabajos de curso y boletines de ejercicios de entrega periódica son un elemento útil para desarrollar competencias y promover el aprendizaje fuera del aula. Sin embargo, generalmente esta técnica requiere la corrección de una gran cantidad de trabajos para proporcionar una realimentación adecuada y constante al alumno, una actividad que consume una parte importante del tiempo del profesor. En este artículo presentamos una estrategia que permite proporcionar niveles de realimentación adecuados reduciendo el tiempo de dedicación del docente, al tiempo que sirve como guía para el desarrollo de contenidos y para la consecución de objetivos de la asignatura. Esta propuesta, junto con otras actividades transversales, se ha puesto en marcha en diversas asignaturas. En este artículo presentamos los resultados obtenidos en un caso particular, siendo éstos representativos del resto.
 
SUMMARY -- Course Works and exercise bulletins are useful to develop transferrable skills and foster learning outside the classroom. However, these usually imply dedicating a large amount of resources for marking and providing adequate feedback to the student. In this article, we present a strategy that allows the lecturer to provide adequate feedback with a lesser effort. In addition, the method can be used as an aid to content development and to achieve the learning objectives of the module. This proposal, together with other activities, has been employed in several modules. In this article, results for a particular case which is representative for all other cases are presented.
URIhttp://hdl.handle.net/2099/15064
ISBN84-615-7157-6
978-84-615-7157-4
Collections
  • Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática (JENUI) - JENUI 2012 [69]
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