Abstract
El plagio en la educación superior es un problema
importante que afecta a la calidad de la
evaluación. El problema tiene implicaciones
académicas, éticas y sociales por lo que es
necesario conocer su alcance real para poder
abordarlo de forma correcta. Las soluciones
implican medidas coercitivas, preventivas y
metodológicas. En este trabajo se presenta un
estudio de la incidencia del plagio en ejercicios de
programación de asignaturas pertenecientes a las
titulaciones de informática de la Universidad de
Las Palmas de Gran Canaria. El periodo de
estudio abarca desde el curso 1999/2000 al curso
2009/2010. Los datos analizados corresponden a
trece asignaturas de tres titulaciones. Los alumnos
de estas asignaturas suman, en el periodo referido,
alrededor de 2700. Junto con el análisis de los
datos obtenidos, se aportan algunas reflexiones
sobre el problema, fruto de la experiencia
acumulada y del estudio de cómo se afronta el
plagio en algunas de las universidades más
relevantes del mundo.
SUMMARY -- Plagiarism in higher education is a major problem
affecting the quality of the assessment. The
problem has academic, social, and ethical
implications so we need know its real scope to
address it correctly. The solution requires
coercive, preventive and methodology actions.
This paper presents a study of the incidence of
plagiarism in programming exercises in courses of
computer science degrees from the University of
Las Palmas de Gran Canaria. The studied period
extends from the 1999/2000 to the 2009/2010
academic year. The data analyzed correspond to
eleven courses of three degrees. Students in these
courses, during the aforementioned period, are
around 2700. With the analysis of the data we also
provide some reflections on the problem, results
of our experience and the learned from what some
of the best Universities are doing about it.
