Una buena coordinación del equipo docente
implicado en cualquier titulación es indispensable
para la correcta consecución, por parte de los
estudiantes, de las competencias específicas y
transversales recogidas en su plan de estudios.
Dos años después de la implantación, por
inmersión, de la nueva titulación de Grado en
Ingeniería Informática adaptada al Espacio
Europeo de Educación Superior (EEES),
compartimos en este trabajo nuestras experiencias
y reflexiones en la puesta en marcha del Plan de
Coordinación que había sido definido. En
particular, concretamos las acciones de
coordinación llevadas a cabo, haciendo hincapié
en las herramientas de las que nos hemos servido.
También identificamos las fortalezas y debilidades
detectadas, así como las dificultades encontradas,
proponiendo líneas de actuación futuras.
SUMMARY -- A good coordination of the teaching staff involved
in a degree is essential for the achievement by
students of the transversal and generic skills
considered in the corresponding syllabus. Two
years after the complete implantation of the new
degree in Computing, which has been adapted to
the European Higher Education Area (EHEA), in
this paper we detail our experiences and thoughts
on the implementation of the Coordination Plan
initially proposed. In particular, we focus on the
coordination tasks carried out and the tools that
we have used. We also identify the strengths and
weaknesses observed and the handicaps found.
Finally, we propose some lines of future work.
