Implantación de una metodología de aprendizaje basada en proyectos para una asignatura de Ingeniería del Software
Visualitza/Obre
Estadístiques de LA Referencia / Recolecta
Inclou dades d'ús des de 2022
Cita com:
hdl:2099/15028
Tipus de documentComunicació de congrés
Data publicació2012-07-10
EditorUniversidad de Castilla-La Mancha
Condicions d'accésAccés obert
Llevat que s'hi indiqui el contrari, els
continguts d'aquesta obra estan subjectes a la llicència de Creative Commons
:
Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 3.0 Espanya
Abstract
El objetivo general de una asignatura de Ingeniería
del Software es que el alumno adquiera las habilidades
necesarias para desarrollar proyectos software
desde su concepción hasta su entrega al cliente. Los
autores de este artículo estábamos observando que
los alumnos que cursaban dicha asignatura no satisfacían
dicho objetivo ya que: (1) tenían dificultades
para relacionar las distintas fases de un proyecto
software, no entendiendo cómo, por ejemplo, se genera
una arquitectura a partir de una especificación
de requisitos; y (2) a pesar de conocer perfectamente
la sintaxis de UML, no parecían saber usarla para
modelar artefactos concretos, como una arquitectura
software. Por tanto, decidimos implantar una estrategia
de aprendizaje basada en proyectos con el objetivo
de subsanar tales deficiencias. El presente artículo
describe el proceso seguido para su implantación,
las innovaciones realizadas, los resultados obtenidos
y las lecciones aprendidas. SUMMARY -- The ultimate learning objective of a Software Engineering
course is that students acquire the required
skills to develop software projects from their inception
to their final release. However, the authors
of this document were noticing that students that
passed such a subject did not fulfill this goal, as:
(1) they can hardly establish relationships between
the different levels of a software development lifecycle,
not understanding, for instance, how a software
architecture is generated from a requirements specification;
(2) although they know perfectly the UML
syntax, they seem not able to use it for modelling
software artefacts such as software architecture. To
overcome this situation, we decided to use a projectbased
learning strategy. This article describes the
process we have followed to implement such a strategy,strategy,
the incorporated innovations, obtained results
and lessons learned.
ISBN84-615-7157-6
978-84-615-7157-4
978-84-615-7157-4
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
006.pdf | 452,2Kb | Visualitza/Obre |