De lo doméstico compartido a la participación social: prácticas socio-arquitectónicas en la escuela de Alicante

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hdl:2099/14614
Document typeConference report
Defense date2014-04
PublisherGrup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA)
Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica
Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica
Rights accessOpen Access
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Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 International
Abstract
De un tiempo a esta parte, cuando se ha pretendido democratizar un proceso de diseño, se ha extendido la costumbre de incorporar expertos en dinámicas de
participación para el análisis o la obtención de gráficos (sociogramas y flujogramas) con el objetivo de tutelar el proceso e identificar oportunidades y conflictos.
En el taller “Common Extra House (+Urban Life) Lab” (Arquitectura, UA, 2013-2014), se han diseñado dispositivos de participación para que la toma de
decisiones del proyecto de arquitectura resulte compartida y que funcionan como laboratorios y/o mesas de encuentro diseñadas para obtener datos sociológicos
relevantes. A la vez, el Grupo de Investigación “Viceversos Socioarquitectónicos” de la UA ha diseñado una herramienta para valorar y posicionar los proyectos respecto a unos indicadores, cuyos resultados se exponen aquí.
La comunicación trata del contexto en el que emerge esta nueva metodología y reflexiona acerca de la conveniencia de incorporar las nuevas prácticas sociotécnicas en la educación del arquitecto. In order to democratize the design process and supervise the neutrality of the interaction of agents, experts in participatory and social dynamics are been progressively included in teams, to help with the identification of opportunities and controversies.
Students from workshop “Common Extra House (+Urban Life) Lab” (Architecture, UA, Spain, 2013-2014) have designed participatory tools for the community decisions needed in contemporary architectural projects, working as laboratories or workbenches designed to obtain sociological data. At the same time, Research Group “Viceversos Socio-arquitectónicos” has developed a tool to be applied in the workshop in order to observe and evaluate all architectural productions.
The paper ends up focusing on the need to debate about the incorporation of new sociological methods and tools in architectural education.
Related documenthttp://hdl.handle.net/2099.2/3797
CitationCarrasco Hortal, José; Abellán Alarcón, Antonio; Amorós, Verónica. De lo doméstico compartido a la participación social: prácticas socio-arquitectónicas en la Escuela de Alicante. A: Garcia Escudero, Daniel; Bardí Milà, Berta, eds. "II Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'14), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Barcelona, 28 y 29 de Abril de 2014". Barcelona: UPC IDP; GILDA, 2014. ISBN: 978-84-9880-594-9, p. 23-33
DLB 9090-2014
ISBN978-84-9880-594-9
ISSN2462-571X
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