Show simple item record

dc.contributor.authorToldrà Domingo, Jose Maria
dc.contributor.authorFarreny Morancho, Jaume
dc.contributor.authorLorenzo Almeida, Daniel
dc.contributor.authorCifuentes Utrero, Francisco
dc.contributor.authorMiralles Jori, Roger
dc.contributor.editorGarcia Escudero, Daniel
dc.contributor.editorBardí Milà, Berta
dc.date.accessioned2014-05-07T13:50:31Z
dc.date.available2014-05-07T13:50:31Z
dc.date.issued2014-04
dc.identifier.citationToldrà Domingo, Jose Maria [et al.]. Descobrint i transformant un àmbit proper: un arbre i un recer. A: Garcia Escudero, Daniel; Bardí Milà, Berta, eds. "II Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'14), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Barcelona, 28 y 29 de Abril de 2014". Barcelona: UPC IDP; GILDA, 2014. ISBN: 978-84-9880-594-9, p. 165-177
dc.identifier.isbn978-84-9880-594-9
dc.identifier.issn2462-571X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2099/14595
dc.description.abstractPresentem la nostra experiència al primer curs de l’Escola Tècnica Superior d’Arquitectura de Reus de la Universitat Rovira i Virgili, durant el qual introduïm als alumnes en el dibuix i els projectes arquitectònics a través d’un exercici en el que han de registrar gràficament una realitat, proposar una transformació i materialitzar-la. L’estructura del curs obliga a l’alumne a estar en contacte amb la realitat a escala 1:1 de forma progressiva: des de l’estudi d’una parcel·la de l’àmbit d’actuació general (els jardins del deganat de la Facultat d’Econòmiques), passant per l’arbre on recolzarà la seva proposta, per arribar, finalment, al recer que ha de projectar i construir. L’abstracció d’aquesta realitat s’ha de traslladar al paper a una mida menor, assimilant les tècniques de la representació arquitectònica i, al mateix temps, començant a articular un llenguatge gràfic propi, adequat a la seva mirada i els seus interessos de treball.
dc.description.abstractWe are introducing our experience in the first year of the Reus School of Architecture at the Rovira i Virgili University. During the academic program the students are introduced to architectural design and projects through an exercise where they have to register graphically the reality, propose a transformation and materialize it. The course organization requires the students to be gradually in touch with a 1:1 scale: starting the work within one plot part of a more general area (the gardens of the Faculty of Economics), to study in detail a tree object of their proposal, to finally reach the refuge they have to design and build. The abstraction of this reality should be transferred to paper on a smaller scale, assimilating architectural representation techniques and, at the same time, articulating a personal graphic language, reflection of their looking and working interests.
dc.format.extent13 p.
dc.language.isocat
dc.publisherGrup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA)
dc.publisherUniversitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica
dc.relation.ispartofJornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (2as: 2014: Barcelona)
dc.relation.urihttp://hdl.handle.net/2099.2/3732
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Arquitectura
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament universitari
dc.subject.lcshArchitecture -- Study and teaching (Higher)
dc.subject.lcshArchitectural drawing -- Study and teaching (Higher)
dc.subject.lcshLandscape architecture -- Study and teaching (Higher)
dc.subject.otherProjectes-arquitectura
dc.subject.otherPrimer-curs
dc.subject.otherAprendre amb les mans
dc.subject.otherArchitectural-projects
dc.subject.otherFirst course
dc.subject.otherLearn with hands
dc.titleDescobrint i transformant un àmbit proper: un arbre i un recer
dc.title.alternativeDiscovering and transforming a near area: a tree and a refuge
dc.typeConference report
dc.subject.lemacArquitectura -- Ensenyament universitari
dc.subject.lemacDibuix arquitectònic -- Ensenyament universitari
dc.subject.lemacArquitectura del paisatge -- Ensenyament universitari
dc.identifier.doi10.5821/jida.2014.5022
dc.identifier.dlB 9090-2014
dc.description.peerreviewedPeer Reviewed
dc.rights.accessOpen Access
upcommons.citation.authorToldrà Domingo, Jose Maria; Farreny Morancho, Jaume; Lorenzo Almeida, Daniel; Cifuentes Utrero, Francisco; Miralles Jori, Roger
upcommons.citation.contributorJornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA)
upcommons.citation.pubplaceBarcelona
upcommons.citation.publishedtrue
upcommons.citation.publicationNameII Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA’14), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Barcelona, 28 y 29 de Abril de 2014
upcommons.citation.startingPage165
upcommons.citation.endingPage177
upcommons.ordre16
local.grobidProcessed. 10 references. 8 valid (80.0%) 1 uncertain (10.0%). Rate = 85.0
local.grobid.referenceCarpenter, W.J. & Hoffman, D. 1997, Learning by building :design and construction in architectural education, Van Nostrand Reinhold, New York.
local.grobid.referenceCatherine, S. 2012, Cultivating critical, synthetic and divergent thinking, School of Architecture, University of Queensland.
local.grobid.referenceDeplazes, A.; Hovestadt, L.; Schindler, C.; Wiskemann, B. 2007, 1:1 Metal Works : Eine digital-analoge Baustelle, gta Verlag, Zürich.
local.grobid.referenceJohnston, G.B. 2005, Drafting Manuals and Manual Training: Rouillion and Ramsey's "Architectural Details, Journal of Architectural Education (1984-), vol. 58, no. 4, pp. 41-52.##link:https://dx.doi.org/10.1080/02665430010018860
local.grobid.referenceKahn, R. 2005, Buckminster Fuller: The Five Year Old's Revolutionary Challenge to Contemporary Education, Trimtab, Newsletter of the Buckminster Fuller Institute, vol. Vol. 18, no. No. 2, pp. 3-8.
local.grobid.referenceMeunier, J. 1980, Teaching Design and Technology in the First Two Years, JAE, vol. 34, no. 2, Technics and Design Education, pp. 7-9.
local.grobid.referenceOtto, F. 1988, Form: ein Vorschlag zur Entwicklung einer Methode zur Ordnung und Beschreibung von Formen. Krämer, Stuttgart.
local.grobid.referenceRiera, P. 2010-04-09, Impartir es compartir: anàlisi i conclusions dels set cursos d'introducció a l'Arquitectura i al Projecte, realitzats a l'ETSAV, Universitat Politècnica de Catalunya. Escola Tècnica Superior d'Arquitectura de Barcelona.
local.grobid.referenceSiegal, J. & Erlandson, T. 1997, Primal Adaptation: Natural Selection in Construction, Journal of Architectural Education (1984-), vol. 51, no. 2, pp. 105-109.
local.grobid.referenceSongel, J. 2005, Frei Otto y el Instituto de Estructuras Ligeras deStuttgart: una experiencia de metodología, investigación y sistematización en la búsqueda de la forma resistente, Universidad Politécnica de Valencia, Departamento de Composición Arquitectónica, Valencia.


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Except where otherwise noted, content on this work is licensed under a Creative Commons license: Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain