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dc.contributor.authorÁlvarez, Carmen
dc.contributor.authorVerdeja Muñiz, María
dc.date.accessioned2013-11-29T10:44:10Z
dc.date.available2013-11-29T10:44:10Z
dc.date.issued2013-11
dc.identifier.citationÁlvarez, Carmen; Verdeja Muñiz, María. Centros educativos que dan respuesta a los retos educativos actuales implicando a la comunidad escolar: dos estudios de casos. "Intangible capital", Novembre 2013, vol. 9, núm. 3, p. 883-902.
dc.identifier.issn1697-9818
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2099/14116
dc.description.abstractObjeto: Explorar formas actuales de participación entre los centros educativos y sus comunidades escolares que demuestran ser satisfactorias. Diseño/metodología: Se realizan dos estudios de caso en dos escuelas innovadoras siguiendo un modelo de investigación cualitativa, realizando observación participante, entrevistas y foros de debate con las personas implicadas. Aportaciones y resultados: Se analizan cuatro prácticas para aproximar escuela y comunidad: la Acción Tutorial, la Apertura del Centro a la Comunidad, la implementación de Grupos Interactivos y la creación de una Comisión de Familias. Limitaciones: Los resultados no son representativos de lo que sucede en el común de las escuelas. Implicaciones prácticas: Cada centro debe explorar sus propias posibilidades y límites para favorecer la relación centro-comunidad apostando por el máximo de formas organizativas colaborativas entre los diferentes agentes para dar respuestas conjuntas a los retos educativos actuales. Implicaciones sociales: Toda la comunidad educativa debe ser bien recibida en los centros escolares para contribuir a la mejora escolar del alumnado y que haya una verdadera implicación comunitaria. Valor añadido: cuando se genera una fuerte sinergia entre el conjunto de los componentes de la comunidad educativa todos sus miembros pueden aportar respuestas a los retos actuales del ámbito escolar en un plano horizonta
dc.description.abstractPurpose: Explore current forms of involvement between schools and their school communities that prove to be satisfactory. Design/methodology/approach: Are carried out two case studies in two innovative schools, following the model of qualitative research, performing participant observation, interviews, and discussions with the individuals involved. Findings and Originality/value: discusses four practices to approach school and community: the Tutorial Action, the Opening of the Centre to the community, the implementation of interactive groups and the creation of a Commission of families. Research limitations/implications: The results are not representative of what happens in the common schools. Practical implications: each centre should explore their own possibilities and limits to encourage the school-community relationship betting on the maximum of collaborative organizational forms among the different agents, to provide joint responses to today's educational challenges. Social implications: the entire educational community should be well received in centers to contribute to school improvement of students and there is a real community involvement. Originality/value: when a strong synergy is been generating between all components of the educational community all members of the community can bring answers to the educational challenges of the moment, in a horizontal plane.
dc.format.extent20 p.
dc.language.isospa
dc.publisherIntangible Capital
dc.rightsAttribution-NonCommercial 3.0 Spain
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es/
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Economia i organització d'empreses::Gestió i direcció
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge
dc.subject.lcshSchools -- Citizen participation
dc.subject.lcshEducation--Parent participation
dc.subject.otherRelación escuela-comunidad
dc.subject.otherParticipación de las familias
dc.subject.otherEstudio de casos
dc.subject.otherDesarrollo comunitario
dc.subject.otherRelationship school-community
dc.subject.otherFamilies participation
dc.subject.otherCase study
dc.subject.otherCommunity development
dc.titleCentros educativos que dan respuesta a los retos educativos actuales implicando a la comunidad escolar: dos estudios de casos
dc.title.alternativeCentres that respond to today's educational challenges involving school community: two case studies
dc.typeArticle
dc.subject.lemacEscoles -- Participació ciutadana
dc.subject.lemacEducació -- Participació dels pares
dc.identifier.dlB-33375-2004
dc.description.peerreviewedPeer Reviewed
dc.rights.accessOpen Access
local.citation.authorÁlvarez, Carmen; Verdeja Muñiz, María
local.citation.publicationNameIntangible capital
local.citation.volume9
local.citation.number3
local.citation.startingPage883
local.citation.endingPage902


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