Centros educativos que dan respuesta a los retos educativos actuales implicando a la comunidad escolar: dos estudios de casos
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hdl:2099/14116
Tipus de documentArticle
Data publicació2013-11
EditorIntangible Capital
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Abstract
Objeto: Explorar formas actuales de participación entre los centros educativos y sus comunidades escolares que demuestran ser satisfactorias.
Diseño/metodología: Se realizan dos estudios de caso en dos escuelas innovadoras siguiendo un modelo de investigación cualitativa, realizando observación participante, entrevistas y foros de debate con las personas implicadas.
Aportaciones y resultados: Se analizan cuatro prácticas para aproximar escuela y comunidad: la Acción Tutorial, la Apertura del Centro a la Comunidad, la implementación de Grupos Interactivos y la creación de una Comisión de Familias.
Limitaciones: Los resultados no son representativos de lo que sucede en el común de las escuelas.
Implicaciones prácticas: Cada centro debe explorar sus propias posibilidades y límites para favorecer la relación centro-comunidad apostando por el máximo de formas organizativas colaborativas entre los diferentes agentes para dar respuestas conjuntas a los retos educativos actuales.
Implicaciones sociales: Toda la comunidad educativa debe ser bien recibida en los centros escolares para contribuir a la mejora escolar del alumnado y que haya una verdadera implicación comunitaria.
Valor añadido: cuando se genera una fuerte sinergia entre el conjunto de los componentes de la comunidad educativa todos sus miembros pueden aportar respuestas a los retos actuales del ámbito escolar en un plano horizonta Purpose: Explore current forms of involvement between schools and their school communities that prove to be satisfactory.
Design/methodology/approach: Are carried out two case studies in two innovative schools, following the model of qualitative research, performing participant observation, interviews, and discussions with the individuals involved.
Findings and Originality/value: discusses four practices to approach school and community: the Tutorial Action, the Opening of the Centre to the community, the implementation of interactive groups and the creation of a Commission of families.
Research limitations/implications: The results are not representative of what happens in the common schools. Practical implications: each centre should explore their own possibilities and limits to encourage the school-community relationship betting on the maximum of collaborative organizational forms among the different agents, to provide joint responses to today's educational challenges.
Social implications: the entire educational community should be well received in centers to contribute to school improvement of students and there is a real community involvement.
Originality/value: when a strong synergy is been generating between all components of the educational community all members of the community can bring answers to the educational challenges of the moment, in a horizontal plane.
CitacióÁlvarez, Carmen; Verdeja Muñiz, María. Centros educativos que dan respuesta a los retos educativos actuales implicando a la comunidad escolar: dos estudios de casos. "Intangible capital", Novembre 2013, vol. 9, núm. 3, p. 883-902.
Dipòsit legalB-33375-2004
ISSN1697-9818
Col·leccions
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
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retos educativos actuales.pdf | 185,8Kb | Visualitza/Obre |