The Group for Educational Innovation and Logistics in Architecture (GILDA) organizes in collaboration with the Institute of Educational Sciences (ICE-UPC), the Workshop for Educational Innovation in Architecture (JIDA). The JIDA workshop has as its aim the divulgation and exchange of experiences on educational innovation in the context of graduate and postgraduate studies in the fields of architecture and urbanism. The purpose of the JIDA workshop is to improve the quality of teaching and learning in higher education taking into account the uniqueness of these fields of knowledge. The workshop is open to the participation of all those professionals in higher education who wish to share their experience on educational innovation in the field of Architecture and Urbanism with the scientific community, as well as to the experts and novices interested in this subject.

Peer Review Process: Selection and evaluation of manuscripts will be conducted by external peer reviewers, with a double-blind system: the Organizing Committee will verify that the article meets the standards for style and contents indicated in the guidelines for authors; afterwards, it will send the article to two anonymous reviewers experts. Based on the recommendations of the reviewers, authors will receive an outcome of the evaluation.

Direction, edition and coordination
Daniel García-Escudero, Berta Bardí i Milà

Steering Committee (GILDA)
Jordi Franquesa | GILDA Coordinator | UPC, Spain
Berta Bardí i Milà | UPC, Spain
Daniel García-Escudero | UPC, Spain
Joan Moreno | UPC, Spain
Judit Taberna | UPC, Spain

Journal Web Page http://revistes.upc.edu/ojs/index.php/JIDA

Workshop video recordings http://upcommons.upc.edu/video/handle/2099.2/3686

Abstracting and Indexing
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e-ISSN: 2462-571X

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    Alarcón González, Luisa; Montero Fernandez, Francisco (2018-11)
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    Zaragoza de Pedro, Isabel; Mendoza Ramirez, Héctor (2018-11)
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    El taller experimental TRA-NE es una experiencia docente que se imparte como optativa del máster habilitante en la ETSAB (UPC), basada en un aprendizaje activo en el que mediante la comparación de casos de estudio de ...
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    Psegiannaki, Katerina; García Triviño, Francisco; García García, Míriam (2018-11)
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    Mendoza Ramírez, Hector; Partida Muñoz, Mara Gabriela (2018-11)
    Conference report
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    Esta comunicación intenta explicar la experiencia de un taller intensivo sobre la construcción de estructuras ligeras, realizado como profesores visitantes en la China Academy of Art (CAA). Se parte de las bases de la ...
  • Aproximación al territorio turístico desde la innovación docente en Arquitectura 

    Jiménez Morales, Eduardo; Vargas Díaz, Ingrid Carolina; Joyanes Díaz, María Dolores; Ruiz Jaramillo, Jonathan (2018-11)
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    El turismo de masas, de sol y de playa, continúa siendo uno de los sectores más activos a escala urbana y territorial. Sin embargo, a pesar de su importancia, no se ha integrado como tema de estudio en la formación de ...
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    Soriano Pelaez, Federico; Gil Lopesino, Eva; Castillo Vinuesa, Eduardo (2018-11)
    Article
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    El proyecto Investigación sobre El Modelo es una experiencia docente que propone la actualización del trabajo en equipo en la asignatura de proyectos arquitectónicos. Con este fin, se superponen al curso una serie de ...

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