Mostra el registre d'ítem simple

dc.contributor.authorLópez Martínez, Joan Antoni
dc.contributor.authorAlsina Aubach, Montserrat
dc.date.accessioned2012-10-31T08:33:50Z
dc.date.available2012-10-31T08:33:50Z
dc.date.issued2012-07-06
dc.identifier.citationLópez Martínez, Joan Antoni; Alsina Aubach, Montserrat. Recursos per a la comunicació científica i tecnológica multilingüe: per què. quins, com?. A: "Jornada d'innovació docent UPC: presentació de resultats dels projectes de millora de la docència". 2012, p. 601-610.
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2099/12678
dc.description.abstractEn aquesta comunicació presentem el perquè cal disposar de recursos de suport, analitzem quins poden ser adequats i plantegem com es poden organitzar per posar-los a l’abast de la comunitat universitària en general. En primer lloc remarquem que més enllà dels mitjans, impartició d’assignatures en llengües estrangeres, elaboració del Treball Final de Grau o programes de mobilitat, és clar que la finalitat és desenvolupar la competència multilingüística. I per a fer-ho cal que els actors del panorama universitari, especialment professorat i alumnat, tinguem al nostre abast recursos de suport. En el context de la nostra universitat, els recursos més adients són justament aquells que poden incidir en afavorir i millorar la comunicació científica i tecnològica multilingüe. Des del punt de vista del professorat i l’alumnat s’han detectat mancances en l’existència o l’accés a recursos de suport en aquesta direcció. De fet la majoria de recursos habituals ofereixen una molt baixa o nul·la relació amb les àrees científico-tècniques ja que estan pensats per ensenyar o aprendre llengües, de manera més o menys independent del contingut. Això ha motivat la recerca i l’elaboració de recursos. Nogensmenys, és important classificar bé els recursos, siguin provinents d’altres fonts o elaborats pel propi grup de recerca Linguatech. Cal reflexionar sobre la manera òptima d’organitzar-los per tal de facilitar-ne el seu ús a la comunitat científico-tecnològica en un sentit ampli, en especial al professorat i l’alumnat universitari, sigui a l’aula o bé com a material d’autoaprenentatge.
dc.format.extent9 p.
dc.language.isocat
dc.publisherUniversitat Politècnica de Catalunya. Institut de Ciències de l'Educació
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge
dc.subject.lcshEducation, Higher -- Congresses
dc.subject.otherInnovació docent
dc.titleRecursos per a la comunicació científica i tecnológica multilingüe: per què. quins, com?
dc.typeConference report
dc.subject.lemacEnsenyament universitari -- Congressos
dc.subject.lemacEnsenyament -- Innovacions -- Congressos
dc.identifier.dlB.22028-2012
dc.description.peerreviewedPeer Reviewed
dc.rights.accessOpen Access
upcommons.citation.authorLópez Martínez, Joan Antoni; Alsina Aubach, Montserrat
upcommons.citation.publishedtrue
upcommons.citation.publicationNameJornada d'innovació docent UPC: presentació de resultats dels projectes de millora de la docència
upcommons.citation.startingPage601
upcommons.citation.endingPage610


Fitxers d'aquest items

Thumbnail
Thumbnail

Aquest ítem apareix a les col·leccions següents

Mostra el registre d'ítem simple

Llevat que s'hi indiqui el contrari, els continguts d'aquesta obra estan subjectes a la llicència de Creative Commons: Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 3.0 Espanya